http://pishempravilno.ru/karta-sajta/
"По-моему" или "по моему": как пишется, запятые, по-английски и другие слова (см. выше).
http://pishempravilno.ru/karta-sajta/
"По-моему" или "по моему": как пишется, запятые, по-английски и другие слова (см. выше).
опоздала или опаздала?
https://otvet.mail.ru/question/4674482
Справочник по грамматике на сайте: Мастерская писателей
http://www.konorama.ru/igry/zapatan/ - Запятые в трудных случаях. Словарь.
Марина Королева — - журналист, кандидат филологических наук, статьи в Российской газете.
http://aloban75.livejournal.com/2211928.html
Русский язык: взрыв мозга для иностранцев + 44 страшилки русской грамматики
https://vsepravilno.com/articles/speech-mistakes/
ОШИБКИ В РЕЧИ
Читать онлайн "
Фрагмент (15 страниц) из книгиИрины Левонтиной, «РУССКИЙ СО СЛОВАРЁМ»
https://vsepravilno.com/articles/likbez/
Ликбез - ликвидация безграмотности
http://www.gramota.ru/class/memos/
Запоминалки
Шапиро Н. | Односоставные предложения. Неполные предложения | Журнал «
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ
Н.А. ШАПИРО
Односоставные предложения.
Неполные предложения
Определение односоставного предложения
В русском языке все простые предложения по характеру грамматической основы делятся на два типа – двусоставные и односоставные. В двусоставных предложениях есть подлежащее и сказуемое.
Отговорила роща золотая березовым веселым языком. (С.Есенин)
Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. (Н.Некрасов)
В односоставных предложениях есть только один главный член, причем второй не нужен для понимания смысла предложения. Поздняя осень. Во дворах жгут сухие листья. Все раньше темнеет.
В школе главный член односоставного предложения называют, как и главные члены двусоставных предложений, подлежащим или сказуемым. Ученые-лингвисты обычно пользуются термином «главный член односоставного предложения».
Все односоставные предложения делятся на предложения с главным членом – подлежащим и предложения с главным членом – сказуемым (иначе их называют, соответственно, именными и глагольными односоставными предложениями).
Важно осознать отличие односоставных предложений от неполных, в которых тоже может оказаться только один главный член. Ср.: 1) – Во дворах жгут сухие листья. 2) – Что делают дворники осенью? – Во дворах жгут сухие листья. В первом случае сообщается о том, что производится определенное действие, а кто его производит – не важно. Это – односоставное предложение. Во втором случае сообщается о действии, которое производит определенный субъект – дворники. Подлежащее дворники пропущено, но легко восстанавливается из предшествующего предложения. Значит, второе предложение – двусоставное неполное.
Назывные предложения
Односоставные предложения, в которых главный член выражен существительным в именительном падеже или синтаксически неразложимым словосочетанием, называютсяназывными. Кинематограф. Три скамейки. (О.Мандельштам) Двадцать первое. Ночь. Понедельник. Очертанья столицы во мгле. (А.Ахматова) Зелень лавра, доходящая до дрожи. Дверь распахнутая, пыльное оконце. (И.Бродский) О таких предложениях говорят, что они выражают значение бытийности. Именно благодаря этому значению слово или словосочетание «превращается» в предложение.
Назывные предложения могут иметь некоторые добавочные грамматические значения, такие, как конкретно-указательное (выражается частицей вот: Вот мельница); эмоциональная оценка (выражается с помощью специальных частиц какой, вот так, ну и, что за, вот это и пр.). Важно отличать назывные предложения с частицей вот от двусоставных с местоимением это. Вот стул – односоставное назывное предложение; Это стул – двусоставное, где это – подлежащее, а стул – составное именное сказуемое с нулевой связкой.
Учителю стоит обратить особое внимание учеников на то, как порядок слов в предложении может влиять на его состав. Так, в предложении Теплый день легко обнаруживаются подлежащее и определение, выраженное именем прилагательным, стоящим перед определяемым словом. Это – односоставное назывное распространенное предложение. В предложении же День теплый есть подлежащее и составное именное сказуемое с нулевой связкой и именной частью, выраженной именем прилагательным, стоящим после подлежащего. Это – двусоставное нераспространенное предложение.
Более сложен другой случай. Предложение Было скучно его слушать считается односоставным безличным с составным глагольным сказуемым, где вместо вспомогательного глагола – слово категории состояния скучно и глагол-связка. Но если инфинитив поставить на первое место – Слушать его было скучно, его можно рассматривать как подлежащее, тогдабыло скучно – составное именное сказуемое, где именная часть выражена кратким прилагательным (ср. Слушанье было скучно).
В русском языке встречаются предложения, в которых на первый взгляд вообще нет главных членов: Снегу! Деревьев! Шуму-то, шуму! (В значении: Как много снега (деревьев, шума)!) Ни пылинки. В школьном курсе они не изучаются. Грамматическое значение бытийности как будто позволяет отнести эти предложения к назывным. Но единственный член такого предложения нельзя рассматривать как подлежащее, потому что он выражен существительным не в именительном, а в родительном падеже. Многие лингвисты называют такие предложения генитивными (по латинскому названию родительного падежа), а те предложения, которые мы именуем назывными, – номинативными (по латинскому названию именительного падежа), объединяя те и другие в тип «именные односоставные предложения».
Когда единственный главный член предложения выражен существительным в именительном падеже, а второстепенные члены зависят от главного и составляют с ним словосочетание (Раннее утро; Конец аллеи; Домик на окраине и т.п.), ни у кого не вызывает сомнения, что данное предложение является односоставным.
Но бывают и спорные случаи. Если второстепенный член имеет обстоятельственное или объектное значение (У меня хандра; В доме праздник), некоторые ученые считают предложение двусоставным с пропущенным сказуемым на том основании, что к подлежащему не может относиться ни обстоятельство, ни дополнение. Другие ученые считают такие предложения назывными, с особым второстепенным членом, который относится ко всему предложению, распространяя его в целом, и называется детерминантом.
Упражнение
Являются ли выделенные предложения назывными?
Прекрасный человек Иван Иванович!.. Какие у него яблони и груши под самыми окнами! Он очень любит дыни. Это его любимое кушанье.
– Скажите, пожалуйста, на что вам это ружье, что выставлено выветривать вместе с платьем?.. Послушайте, отдайте его мне!
– Как можно! Это ружье дорогое. Таких ружьев теперь не сыщете нигде. Я, еще как собирался в милицию, купил его у турчина... Как можно? Это вещь необходимая…
– Хорошее ружье! (Н.Гоголь)
Ответ. Назывные предложения: Какие у него яблони и груши под самыми окнами! и Хорошее ружье! Предложение Послушайте, отдайте его мне! – односоставное, но не назывное, ведь главный член в нем – не подлежащее, а сказуемое. Во всех остальных выделенных предложениях есть и подлежащее, и сказуемое, т.е. они являются двусоставными.
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым
Односоставные предложения с главным членом – сказуемым делятся на определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные. Эти типы различаются по двум основным признакам: а) по тому, насколько выражено представление о деятеле; б) по морфологическим формам глагола, употребляемого в качестве главного члена предложения. Иными словами, разные типы односоставного предложения дают возможность с разной степенью конкретности вообразить, кто производит действие, или содержат указание на то, что такого производителя вообще нет, его невозможно представить.
При этом за каждым типом предложения закреплены свои формы глагола-сказуемого, и они не пересекаются, т.е. по форме глагола можно определить тип односоставного предложения (исключение составляют обобщенно-личные предложения, о которых будет сказано особо).
Определенно-личные предложения
Определенно-личными называются такие односоставные предложения, в которых деятель не назван, но мыслится как вполне определенное лицо – сам говорящий или его собеседник. Иными словами, в определенно-личных предложениях легко восстанавливается подлежащее – местоимение 1-го или 2-го лица (я, мы, ты, вы). Это возможно потому, что сказуемое в определенно-личном предложении выражено только глаголом 1-го или 2-го лица изъявительного или повелительного наклонения.
Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред. (А.Пушкин) Белье на речке полощу, два цветика моих ращу... (М.Цветаева) Я смеялась: «Ах, напророчишь нам обоим, пожалуй, беду». (А.Ахматова) Восславим, братья, сумерки свободы... (О.Мандельштам) Не подходите к ней с вопросами. (А.Блок) Приезжай, попьем вина, закусим хлебом или сливами.Расскажешьмне известья. Постелю тебе в саду под чистым небом и скажу, как называются созвездья. (И.Бродский)
Важно заметить, что в определенно-личных предложениях сказуемое не может быть выражено глаголом в прошедшем времени или в условном наклонении, поскольку в этих формах нет значения лица (Ср. Подошла. Я волненья не выдал... (А.Ахматова) В первом предложении невозможно восстановить подлежащее. Ты? Она? Значит, это предложение не определенно-личное, а двусоставное неполное. О том, какое подлежащее пропущено, можно узнать только из последующих строк: Села, словно фарфоровый идол, в позе, выбранной ею давно.).
Упражнение
Найдите в тексте односоставные предложения, определите тип каждого из них.
Снова степь. Теперь на горизонте широко разлеглась станица Абадзехская – синеют ее пирамидальные тополя, голубеет церковь. Воздух дрожит от зноя. Лица девочек Соловьевых принимают спокойное до суровости выражение – они скрывают усталость. Но вот наконец-то станица Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми хатами, палисадниками с мальвой.
Здесь мы сделали первый привал. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Все довольны переходом и приятно удивлены тем, что я не устал, а я – больше всех. Собираем хворост, разводим костер, девочки варят кондер – не то суп, не то кашу из пшена со свиным салом. (Е.Шварц)
Ответ. Назывные предложения: Снова степь. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Определенно-личное предложение: Собираем хворост, разводим костер (часть сложного предложения).
Неопределенно-личные предложения
Неопределенно-личными называются односоставные предложения, где деятель мыслится как неопределенное лицо, которое не интересует говорящего. Такие предложения употребляются, когда нужно показать, что важно само действие, а не производитель действия. Сказуемое в таких предложениях обязательно имеет форму множественного числа (хотя это вовсе не означает, что подразумеваемых деятелей много), в настоящем и будущем времени изъявит. накл. и в повелит. накл. – форму 3-го лица мн. ч.
Ведь только здесь еще и дорожат дворянством! (А.Грибоедов) У нас ругают везде, а всюду принимают. (А.Грибоедов) Пускай меня объявят старовером... (А.Грибоедов) Но, не спросясь ее совета, девицу повезли к венцу. И за столом у них гостям носили блюды по чинам. Когда б оставили меня на воле, как бы резво я пустился в темный лес! Как раз тебя запрут, посадят на цепь дурака и сквозь решетку как зверка дразнить тебя придут. (А.Пушкин) Уводили тебя на рассвете... (А.Ахматова) И пусть унесут фонари...(А.Ахматова)
Упражнение
Найдите в тексте все предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в форме множественного числа. Какое из них является неопределенно-личным? Попробуйте переделать остальные предложения в неопределенно-личные.
Однажды богиня Эрида подкинула трем обитательницам Олимпа – Гере, Афине и Афродите – яблоко с надписью: «Прекраснейшей». Каждая богиня, конечно, надеялась, что яблоко предназначено ей. Рассудить спор Зевс приказал Парису.
По рождению Парис был троянским царевичем, но жил не во дворце, а среди пастухов. Дело в том, что его родители Приам и Гекуба еще до рождения сына получили страшное пророчество: из-за мальчика погибнет Троя. Младенца отнесли на горуИду и бросили там. Париса нашли и воспитали пастухи. Здесь, на Иде, и рассудил Парис трех богинь. Победительницей он признал Афродиту, но не бескорыстно: та пообещала юноше любовь самой красивой на свете женщины. (О.Левинская)
Ответ. Неопределенно-личное предложение: Младенца отнесли на гору Иду и бросили там.
Возможные переделки остальных предложений: В Трое еще до рождения царского сына получили страшное пророчество. Париса нашли на горе Иде и воспитали как пастуха.
Обобщенно-личные предложения
Среди односоставных предложений с главным членом – сказуемым есть такие, в которых деятель мыслится как обобщенное лицо, т.е. действие имеет отношение к каждому лицу, ко всем; особенно часто такое значение в пословицах: Солдатами не рождаются (т.е. никто не может родиться сразу солдатом). Без труда не вынешь и рыбки из пруда. Тише едешь – дальше будешь.
Как видно из приведенных примеров, глаголы-сказуемые в этих предложениях стоят в той же форме, что и в определенно-личных или неопределенно-личных предложениях. И тем не менее нередко предложения с таким обобщенным значением выделяют в особый тип – обобщенно-личные предложения.
Безличные предложения
Безличными называются такие односоставные предложения, в которых действие несоотносимо с каким бы то ни было деятелем; иными словами, производителя действия вообще нет, его нельзя себе представить.
Мне не спится, нет огня... О свадьбе Ленского давно у них уж было решено. Как весело, обув железом острым ноги, скользить по зеркалу стоячих, ровных рек! И жаль зимы старухи... Но как же любо мне осеннею порой, в вечерней тишине, в деревне посещать кладбище родовое... Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком? Куда ж нам плыть? (А.Пушкин)
Грамматический показатель безличности – форма 3-го лица ед. ч. (для настоящего и будущего времени, а также для повелительного наклонения): Пахнет сеном. Сегодня будет жарко. Пусть тебе спится, как дома;
форма ед. ч. среднего рода (для прошедшего времени, а также для условного наклонения): Лодку унесло на середину реки. Ее унесло бы и дальше, если бы не коряга;
неопределенная форма глагола: Быть дождю.
Как видно из примеров, приведенных выше, безличными предложениями передается состояние природы и окружающей среды, состояние человека, неизбежность, желательность, возможность и невозможность чего-либо.
Безличные предложения очень разнообразны по способам выражения сказуемого.
Простое глагольное сказуемое в безличном предложении может быть выражено:
а) безличным глаголом (Смеркается);
б) личным глаголом в безличной форме (Ветром сдуло шляпу. Ср. Ветер сдул шляпу – двусоставное предл., подлежащее – ветер));
в) глаголом быть с отрицательной частицей или словом нет (Посылки нет и не было);
г) глаголом в неопределенной форме (Этому не бывать).
В составном глагольном сказуемом в качестве вспомогательного глагола могут выступать:
а) безличные глаголы следует, хочется, посчастливилось и т.п. (Пришлось все делатьзаново);
б) личный фазовый глагол (Начало темнеть);
в) вместо вспомогательного глагола часто употребляются краткие страдательные причастия и специальные слова категории состояния нельзя, можно, надо, жаль, пора, грех и т.п. (Разрешено бесплатно провозить одно место багажа. Можно закрыть дверь. Жаль было расставаться. Пора выезжать в поле. Грех жаловаться на нехватку времени).
Составное именное сказуемое в безличном предложении состоит из именного компонента – слов категории состояния или кратких страдательных причастий прошедшего времени – и глагола-связки в безличной форме (в настоящем времени – нулевая связка). (Нам было весело. Становится светлее и тише. По вечерам в городе опасно. В комнате прибрано.).Слово нет
К какой части речи относится странное слово нет? Оно не изменяется, при нем не может быть вспомогательного глагола или связки, к нему нельзя поставить вопрос... А между тем мы обнаруживаем, что это слово может выступать в роли главного – и единственного! – члена в односоставном безличном предложении.
Словари рассказывают, что нет может быть отрицательной частицей, противоположной по значению частице да (– Ты уже дочитал книгу? – Нет.). Но когда это слово оказывается сказуемым в безличном предложении, мы назовем его неизменяемой глагольной формой (нет – значит не существует, отсутствует). Этого слова нет ни в одном славянском языке, кроме русского. Как оно образовалось?
В древнерусском языке было выражение не е(сть) ту, где ту – наречие со значением здесь. Из этого выражения сначала появилось слово нету, а потом конечное у отпало, стали говорить и писать нет, хотя в разговорной речи можно встретить нету до сих пор (Никого нету дома).
Нередко встречаются предложения с несколькими главными членами – подлежащими или сказуемыми. (Туман, ветер, дождь. Темнеет, становится прохладно, все сильнее дует с моря.) Кажется, что можно назвать такие подлежащие или сказуемые однородными. Но правильнее считать, что перед нами сложные предложения, в которых каждая часть – односоставное предложение.
Упражнения
1. Выделите сказуемые в безличных предложениях.
Об этом жильце надо бы рассказать подробней, потому что в первую очередь подозрения пали на него. Но упали они немного позднее, примерно через час, а в тот момент он стоял у подъезда, слушал музыку и был вне подозрений. Впрочем, стоял он понуро... Вдруг он расправил плечи, более гордо поднял голову и пошел прямо к нам. Однако подойти к нам было непросто. (Ю.Коваль)
Ответ. Надо бы рассказать, было непросто подойти.
2. Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.
Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)
Ответ. Принесешьчетыре ведра – определенно-личное (или обобщенно-личное). ...чтобы налить доверху ненасытную бочку; в глазах зеленеет, нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме – безличные.
3. Найдите неправильные утверждения.
1) В односоставных предложениях не может быть сказуемого, выраженного глаголом в условном наклонении.
2) В неопределенно-личном предложении сказуемое обязательно выражено глаголом в форме множественного числа.
3) Бывают односоставные предложения с главным членом – сказуемым, в которых нет глаголов.
4) В определенно-личных предложениях легко восстанавливается подлежащее – личное местоимение 1-го, 2-го или 3-го лица.
5) В безличных предложениях глагол-сказуемое не может употребляться в форме множественного числа.
6) Если в предложении нет подлежащего, а сказуемое выражено глаголом в форме женского или мужского рода ед. ч. прош. вр., это предложение двусоставное неполное.
Ответ. 1, 4.
4. Найдите в тексте: а) односоставное неопределенно-личное предложение; б) односоставное безличное предложение.
1) Труднее всего было в шумерском письмеизображать абстрактные понятия, имена собственные, а также различные служебные слова и морфемы. 2) В этом помогал ребусный принцип. 3) Например, знак стрелы использовали не только для слова стрела, но и для слова жизнь, звучавшего так же. 4) Постоянно применяя ребусный принцип, шумеры закрепили за некоторыми знаками уже не конкретное значение, а звуковое чтение. 5) В результате возникли слоговые знаки, которые могли обозначать некоторую короткую последовательность звуков, чаще всего слог. 6) Таким образом, именно в Шумере впервые сформировалась связь между звучащей речью и написанными знаками, без которой невозможна настоящая письменность.
Ответ. а) – 3); б) – 1).
Неполные предложения
Неполным является предложение, в котором пропущен какой-либо член (или группа членов). Пропущенный член предложения может быть восстановлен из контекста или ясен из ситуации речи.
Вот пример неполных предложений, в которых пропущенное подлежащее восстанавливается из контекста.
Шла, шла. И вдруг перед собою с холма господский видит дом, селенье, рощу под холмом и сад над светлою рекою. (А.С. Пушкин.) (Контекст – предшествующее предложение: В поле чистом, луны при свете серебристом, в свои мечты погружена, Татьяна долго шла одна.)
Примеры неполных предложений, пропущенные члены которых восстанавливаются из ситуации.
Мужа повалил да хочет поглядеть на вдовьи слезы. Бессовестный! (А.С. Пушкин) – слова Лепорелло, отклик на высказанное его господином, Дон Гуаном, желание познакомиться с Доной Анной. Ясно, что пропущенное подлежащее – он или Дон Гуан.
– О боже мой! И здесь, при этом гробе! (А.С. Пушкин.) Это – неполное предложение – реакция Доны Анны на слова главного героя «Каменного гостя»: Дон Гуан сознался, что он не монах, а «несчастный, жертва страсти безнадежной». В его реплике нет ни одного слова, которое могло бы занять место пропущенных членов предложения, но исходя из ситуации их приблизительно можно восстановить так: «Вы смеете это говорить здесь, при этом гробе!».
Пропущены могут быть:
- подлежащее: Как твердо в роль свою вошла! (А.С. Пушкин) (Подлежащее восстанавливается по подлежащему из предыдущего предложения: Как изменилася Татьяна!);
Пропал бы, как волдырь на воде, без всякого следа, не оставивши потомков, не доставив будущим детям ни состояния, ни честного имени! (Н.В. Гоголь) (Подлежащее явосстанавливается по дополнению из предыдущего предложения: Что ни говори, – сказал он сам себе, – а не подоспей капитан-исправник, мне бы, может быть, не далось бы более и на свет Божий взглянуть!) (Н.В. Гоголь);
- дополнение: А я так на руки брала! А я так за уши драла! А я так пряником кормила! (А.С. Пушкин) (Предыдущие предложения: Как Таня выросла! Давно ль я, кажется, тебя крестила?);
- сказуемое:Только не на улицу, а вот отсюда, через черный ход, а там дворами. (М.А. Булгаков) (Предыдущее предложение: Бегите!);
- сразу несколько членов предложения, в том числе грамматическая основа: Давно ли? (А.С. Пушкин) (Предыдущее предложение: Ты сочиняешь Requiem?)
Неполные предложения нередко встречаются в составе сложных предложений: Он счастлив, если ей накинет боа пушистый на плечо... (А.С. Пушкин) Ты Дон Гуана напомнил мне, как выбранил меня и стиснул зубы с скрежетом. (А.С. Пушкин) В обоих предложениях пропущенное в придаточной части подлежащее восстанавливается из главного предложения.
Неполные предложения очень распространены в разговорной речи, в частности, в диалоге, где обычно начальное предложение является развернутым, грамматически полным, а последующие реплики, как правило, представляют собой неполные предложения, поскольку в них не повторяются уже названные слова.
– На сына я сердит.
– За что?
– За злое преступленье. (А.С. Пушкин)
Бывает, что ученики ошибочно считают неполными предложения, в которых ни один член не пропущен, например: Он же гений, как ты да я (А.С. Пушкин), говоря, что они тоже непонятны без контекста. Важно объяснить, что неполнота предложения – явление прежде всего грамматическое, и именно грамматическая неполнота вызывает смысловую. В приводимом примере неясность вызвана употреблением местоимений. Следует напомнить ученикам, что местоимения всегда нуждаются в контекстном раскрытии.
Упражнения
1. Найдите неполные предложения и восстановите пропущенные члены.
И Таня входит в дом пустой, где жил недавно наш герой. ...Таня дале; Старушка ей: «А вот камин; здесь барин сиживал один... Вот это барский кабинет; здесь почивал он, кофий кушал, приказчика доклады слушал и книжку поутру читал...» (А.С. Пушкин)
Ответ. Таня (идет) дале... Старушка (говорит) ей...
2. Найдите в составе сложноподчиненных предложений части, являющиеся неполными предложениями, и выделите их.
Ты толерантен, если не сжимаешь кулаки, когда тебе противоречат. Ты толерантен, если можешь понять, почему тебя так ненавидят или так назойливо и хлопотливо любят, и можешь простить все это и тем и другим. Ты толерантен, если способен разумно и спокойно договариваться с разными людьми, не задевая их самолюбия и в глубине души извиняя их за непохожесть на тебя.
Апологет – человек, готовый превозносить понравившуюся ему однажды идею даже тогда, когда жизнь показала ее ложность, расхваливающий правителя, какие бы ошибки он ни совершал, славословящий политический режим, какие бы безобразия ни творились при нем в стране. Апологетика – занятие довольно смешное, если делается по глупости, и гнусное – если по расчету. (С.Жуковский)
Ответ. 1) ...если способен разумно и спокойно договариваться с разными людьми, не задевая их самолюбия и в глубине души извиняя их за непохожесть на тебя; 2) ...если делается по глупости; 3) ...если по расчету.
Все остальные придаточные предложения, в которых нет подлежащего, – полные односоставные.
Еще раз напомним, что следует отличать неполные предложения от односоставных, в которых отсутствующее подлежащее или сказуемое не нужно восстанавливать для понимания смысла. В сложном предложении Но грустно думать, что напрасно была нам молодость дана, чтоизменяли ей всечасно, что обманула нас она... (А.С. Пушкин) третья часть – неполное предложение с пропущенным подлежащим мы, которое восстанавливается по дополнению нам из предыдущего придаточного предложения. Придаточная часть предложения Только смотри, чтоб не увидели тебя.(А.С. Пушкин) по характеру грамматической основы является односоставным неопределенно-личным предложением: здесь важно само действие, а не тот, кто его производит; грамматическая форма глагола (мн. ч. прош. вр.) здесь не означает, что производителей действия должно быть много, – это показатель неопределенно-личного значения. Иными словами, предложение чтоб не увидели тебя – полное.
Пунктуация в неполном предложении
В неполном предложении может ставиться тире на месте пропуска сказуемого, если при произнесении предложения предполагается пауза:
...Тогда барон фон Клоц в министры метил, а я – к нему в зятья. (А.С. Грибоедов)
При отсутствии паузы тире не ставится: ...Ну, люди в здешней стороне! Она к нему, а он ко мне. (А.С. Грибоедов)
Эллиптические предложения
В русском языке есть предложения, называемые эллиптическими (от греческого слова эллипсис, что означает «опущение», «недостаток»). В них пропущено сказуемое, но сохранено слово, зависящее от него, причем контекст для понимания таких предложений не нужен. Это могут быть предложения со значением движения, перемещения (Я – к Таврическому саду (К.И. Чуковский); речи – мысли (А жена ему: за грубость, за свои идешь слова (А.Т. Твардовский) и др. Такие предложения обычно встречаются в разговорной речи и в художественных произведениях, а в книжных стилях (научном и официально-деловом) не употребляются.
Одни ученые считают эллиптические предложения разновидностью неполных, другие – особым типом предложений, который примыкает к неполным, сходен с ними.
Муравенко Е. | Морфемика | Журнал «
Е.В.МУРАВЕНКО,
г. Москва
Морфемика
Морфемика (от греч. morphhttp://rus.1september.ru/2003/39/37.gif – ‘форма’) – это раздел науки о языке, в котором изучается состав (строение) слова.
Каждое слово можно разбить на минимальные значимые части, называемые морфемами. Среди морфем выделяются приставки, корни, суффиксы, интерфиксы (соединительные гласные), постфиксы, окончания.
Корень слова
Главная морфема в слове – это корень. Корнем называется общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение. Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Например, слова учить, ученик, учитель, учеба, учебный, ученый, выучить, учиться, научиться содержат один и тот же корень -уч- и поэтому являются однокоренными. Все эти слова обозначают предметы, признаки или действия, имеющие отношение к действию ‘учить’. Слова куст, кустик, кустарник, кустовой, куститься – однокоренные, так как содержат один и тот же корень -куст- и обозначают предметы, признаки или действия, имеющие отношение к кусту. Однокоренные слова составляют словообразовательное гнездо. Гнезда могут быть большими и маленькими. Так, гнездо с корнем -уч- существенно больше гнезда с корнем -куст-.
Чтобы найти корень в слове, надо подобрать однокоренные (родственные) слова. Так, в слове переменка мы выделяем корень -мен-, подбирая однокоренные слова менять, обмен, замена и др. В слове высказывать находим корень -сказ-, сравнивая исходное слово со словами пересказывать, высказать, сказать, рассказ, сказка и т.д.
Нужно уметь различать корни, совпадающие по звучанию и написанию, но разные по значению. Такие корни называются омонимичными.
Сравним, например, два словообразовательных гнезда слов:
1) носить, относить, перенос, поднос, занос, обноски, носильщик – корень -нос-;
2) нос, носовой, носик, носище, переносица – корень -нос-.
Слова с омонимичными корнями однокоренными не являются.
Упражнения
Фразеологизм оставить с носом означает ‘оставить ни с чем, обмануть, одурачить’, а остаться с носом – ‘оказаться одураченным, потерпеть неудачу’.
Но при чем же тут нос? Дело в том, что этот фразеологизм возник тогда, когда в русском языке существовало еще одно слово нос(однокоренное слову носить) со значением ‘подношение невесте как выкуп за нее’. Если сваты приходили с таким подношением в дом невесты и получали в этом доме отказ, то их подношение не принималось, они и оставались со своим «носом». Слово нос с таким значением вышло из употребления и сохранилось лишь в составе фразеологизма. Но в языке существует другое слово нос, обозначающее часть лица, совпадающее по звучанию с утраченным, поэтому мы теперь связываем фразеологизм с оставшимся словом.
1. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -вод-:
водный, заводной, заводь, проводка, проводник, подводник, подводить, вывод, водяной, безводный.
Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову вода, во втором – слова, родственные слову водить.
2. В приведенных словах представлены два омонимичных корня -гор-:
горка, горец, загорелый, горение, горный, выгоревший, гористый, горючий, предгорье, пригорок, пригорать.
Разбейте их на два гнезда так, чтобы в первом оказались слова, родственные слову гора, во втором – слова, родственные слову гореть.
Чередование гласных и согласных в корне
При образовании новых слов и форм слов во многих корнях возможны чередования звуков, в результате чего образуются разные варианты одного и того же корня. Например, в словах просить, прошу, спрашивать один и тот же корень -прос-, в котором имеются чередования с/ш и о/а.
Чередования гласных
1) о/а: распороть – распарывать, настроить – настраивать, выловить – вылавливать; это чередование очень часто наблюдается при образовании глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов -ива-/-ыва-.
2) Беглые гласные о и е:
о/нуль звука: рот – рта, иголка – игла, сотня – сто;
е/нуль звука: пень – пня, отец – отца, сосенка – сосна, весенний – весна.
3) е/о: бреду – бродить, веду – водить, везу – возить, несу – носить, греметь – гром.
4) Полногласие/неполногласие:
оро/ра: огородить – ограда, здоровье – здравница;
ере/ре: побережье – прибрежный, середина – средний;
оло/ла: заголовок – оглавление, колодец – кладезь;
оло/ле: полонить – плен, молоко – млекопитающее.
Неполногласие – лексико-фонетическое явление современного русского языка: наличие сочетания ра, ла, ре, ле между согласными в корневых (или приставочных) морфемах. Через старославянские памятники письменности слова с неполногласными сочетаниями проникали в древнерусский язык и закреплялись в нем, сосуществуя с восточнославянским полногласиеморо, оло, ере, ело/оло: страна – сторона, злато – золото, брег – берег, млеко (Млечный Путь) – молоко.
Неполногласные и полногласные образования в истории развития языка претерпели различные изменения: в одних случаях сохранился неполногласный вариант, в других – полногласный; порой оба слова сохранились, но разошлись в лексическом значении. Сохранились старославянские варианты: время, бремя (но беременная), сладкий, храбрый, брань (но оборона) и т.д.
Сохранились только полногласные варианты: борона, горох, молодец, дорога, корова и т.д.
Такие слова, как порох – прах, страна – сторона и т.д., в современном языке различаются значением.
В полногласном варианте корня возможно чередование о/а, связанное с образованием несовершенного вида глагола с помощью суффикса -ива-: отгородить – отгораживать,заболотить – заболачивать.
Важно помнить, что полногласие возможно только внутри одной морфемы (чаще корня, иногда – приставки: через-/чрез-, пере-/пре-) и его надо отличать от «ложного полногласия», возникающего на стыке морфем (положить, пророк, столовая, измерение, гололед).
Чередования согласных
1) к/ч: жук – жучок, пеку – печет;
к/ч/ц: рыбак – рыбачий – рыбацкий;
2) г/ж: луг – лужок, могу – можешь;
г/ж/з: друг – дружить – друзья;
3) х/ш: муха – мушка, сухой – суше;
4) д/ж: редкий – реже, сидеть – сижу;
д/ж/жд: родить – рожать – рождение;
5) т/ч: вертеть – верчу, крутой – круче;
т/ч/щ: свет – свеча – освещение;
6) з/ж: низ – ниже, резать – режу;
7) с/ш: красить – крашу, высокий– выше;
8) ц/ч: палец – пальчик, заяц – заячий;
9) б/бл: рубить – рублю, любить – влюбляться;
10) п/пл: копить – коплю, покупка – купля;
11) в/вл: новый – обновление, ловить – ловля;
12) ф/фл: графить – графлю;
13) м/мл: корм – кормление, ломать – преломление;
14) ст/щ: густой – гуще, растение – выращивать;
15) ск/щ: искать – ищет, таскать – тащить.
Опыт показывает, что из всех перечисленных случаев чередований наибольшие трудности для школьников представляют случаи 9–13 (чередования губного с сочетанием «губной + л»). Здесь наиболее часты ошибки при морфемном разборе: многие не видят чередования и выделяют корень без л, а л интерпретируют как суффикс. Поэтому при объяснении стоит подчеркнуть (и пояснить примерами), что каждая выделяемая морфема имеет определенное значение, а если выделить суффикс -л-, он никакого значения к слову не добавляет, например: куплю – купит, кормлю – кормит (ср. гоню – гонит, горю – горит); обновить – обновлять, обновление (ср. ускорить – ускорять, ускорение).
Упражнения
1. Выделите корень в слове поздравление:
1) ПОЗДРАВление, 2) ПОЗДРАВЛение, 3) поЗДРАВление, 4) поЗДРАВЛение, 5) ПОЗДРАВЛЕНие, 6) ПОЗДРАВЛЕНИе.
Ответ: 4) поЗДРАВЛение.
2. В скольких орфографических вариантах представлен корень слова отец?
Ответ: 4: 1) отец; 2) отц- (отца, отцу); 3) отч- (отчизна, отчество); 4) отеч- (отечество, отеческий).
3. Посмотрите на список однокоренных слов: перегородка, ограда, заграждение, преградить, огораживать, загородить, загорожено. Сколько здесь представлено орфографических вариантов корня (т.е. вариантов, различающихся написанием)?
Ответ: 5: 1) -город- (перегородка, загородить); 2) -град- (ограда, преградить);3) -гражд- (заграждение); 4) -горож- (загорожено); 5) -гораж- (огораживать).
4. Найдите слова с корнями, в которых возможны беглые гласные: лев, слон, орел, сокол, селезень, галка, олень, сурок, овца, коза, собака, пес, кот, конь.
Ответ: лев (льва, львиный), орел (орла, орлиный), селезень (селезня), галка (галок), сурок (сурка), овца (овец, овечка, овечий), пес (пса).
Приставка
Приставка – морфема, которая стоит перед корнем и обычно служит для образования новых слов. Приставка может находиться непосредственно перед корнем (переход) или перед другой приставкой (пересдать).
Некоторые приставки, как и корни, могут выступать в разных вариантах, т.е. в них возможны чередования гласных и согласных:
1) во всех приставках на согласный возможен беглый гласный о в конце приставки:
надрывать – надорвать, подберу – подобрать, разгонится – разогнаться;
2) в приставках пере-/пре-, через-/чрез- представлены полногласные и неполногласные варианты: перегородка – преграда, чересполосица – чрезмерный.
В приставках на -з- представлено чередование з/c (беззаботный – беспокойный), а в приставке раз- еще и чередование а/о (разыграть – розыгрыш).
Упражнения
1. Из приведенного списка слов выберите слова с приставкой от- и с приставкой о-: отбор, отведать, отвердеть, отвернуть, отгул, отель, откусить, отлив, отпечаток, отравление, отрезок, отряхнуть, отупеть, отцовский, отчизна.
Ответ:
Пояснение: в словах отель, отцовский и отчизна нет приставки.
от-: отбор, отведать, отвернуть, отгул, откусить, отлив, отпечаток, отрезок. о-: отвердеть, отравление, отряхнуть, отупеть.
2. Из приведенного списка слов выберите слова с приставкой под- и с приставкой по-: подагра, подарок, подвижный, подворотня, подлец, подливка, поднос, подоконник, подорожник, подрубить, подруга, подумать.
Ответ:
под-: по-:
Пояснение: в словах подагра и подлец нет приставки.
под-: подворотня, подливка, поднос, подоконник, подрубить. по-: подарок, подвижный, подорожник, подруга, подумать.
3. В каком из слов не такая приставка, как в остальных словах:
вскрикнуть, вскочить, вскипеть, вспомнить, взмахнуть, встревожиться?
Ответ: вскочить. В слове вскочить приставка в- (корень -скоч-, ср. выскочить), в остальных словах приставка вс- (в случае взмахнуть представлен вариант этой приставки вз-).
Суффикс
Суффикс (от лат. suffixus – ‘прикрепленный’) – это морфема, которая стоит после корня перед окончанием и служит для образования новых слов или форм слов. Суффикс может стоять непосредственно после корня (столяр) или после другого суффикса (столярничать).
Суффиксы, служащие для образования новых слов, называются словообразующими (словообразовательными). Таких суффиксов большинство. Например, суффикс -оват-образует прилагательные со значением неполноты качества от других прилагательных: серый ---> сероватый, темный ---> темноватый, жидкий ---> жидковатый, бледный ---> бледноватый; суффикс -ин- образует притяжательные прилагательные от существительных, обозначающих животных: лошадь ---> лошадиный, лось ---> лосиный, гусь ---> гусиный, сокол ---> соколиный; суффикс -тель образует существительные со значением действующего лица от глаголов: учить ---> учитель, читать ---> читатель, жить ---> житель.
Суффиксы, служащие для образования форм слов, называются формообразующими (словоизменительными). С помощью формообразующих суффиксов образуются некоторые глагольные формы, например, суффикс -ть образует неопределенную форму (читать), -л- – форму прошедшего времени (читал), -я- – деепричастие несовершенного вида (читая), -ющ- – действительное причастие настоящего времени (читающий). С помощью формообразующих суффиксов образуются формы сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий, например: новее, ярче, новейший, высочайший.
В суффиксах на -к- возможно чередование к/ч, а также беглые гласные, например: проверка – проверок – проверочный.
Упражнения
1. Даны существительные с уменьшительными суффиксами: зайчик, ключик, костюмчик, мячик, огурчик, пальчик, перчик, птенчик, рукавчик, стаканчик, супчик, талончик.
Разделите все приведенные существительные на две группы: с суффиксом -ик и с суффиксом -чик.
Ответ:
Пояснение: в словах зайчик, огурчик, пальчик, перчик и птенчик корень заканчивается звуком ч, чередующимся с ц: зайч-ик – заяц, огурч-ик – огурец, пальч-ик – палец, перч-ик – перец, птенч-ик – птенец.
-ик: зайчик, ключик, мячик, огурчик, пальчик, перчик, птенчик. -чик: костюмчик, рукавчик, стаканчик, супчик, талончик.
2. Выберите из списка все слова, в которых есть формообразующие суффиксы: заявить, заявление, заявка, заявил, заявляя, заявивший, заявив, заявит, гореть, горелый, горючий, горящий, горевший, горел, новый, новехонький, новенький, новейший, новее.
Ответ: заявить, заявил, заявляя, заявивший, заявив, гореть, горящий, горевший, горел, новейший, новее.
В данных словах представлены следующие формообразующие суффиксы: суффикс неопределенной формы -ть (заявить, гореть); суффикс прошедшего времени -л- (заявил, горел); суффикс деепричастия несовершенного вида -я- (заявляя); суффикс деепричастия совершенного вида -в (заявив); суффикс действительного причастия настоящего времени -ящ-(горящий); суффикс действительного причастия прошедшего времени -вш- (заявивший, горевший); суффикс превосходной степени прилагательного -ейш- (новейший); суффикс сравнительной степени прилагательного -ее (новее).
Интерфикс
Интерфикс – это морфема, служащая для образования новых слов и стоящая между корнями. Наиболее распространенные интерфиксы в русском языке – это -е- и -о-. В школе их обычно называют соединительными гласными. Примеры: новосел, верхолаз, землекоп, пылесос. Кроме того, к интерфиксам относится -у- в словах с первой частью полу-: полумрак, полузакрытый. Значительная часть интерфиксов – это бывшие (застывшие) окончания числительных: пятиклассник, сорокалетний, трехкомнатный, двухэтажный, двусоставный, двоюродный.
Постфикс
Постфикс – это морфема, которая стоит после окончания и обычно служит для образования новых слов.
Постфиксов в русском языке немного. Самый распространенный – -ся, служащий для образования глаголов (учишься, увлекаемся, спрягается). Постфикс -ся имеет вариант -сь, в личных формах глагола выступающий после гласных (учусь, увлеклась, спрягались). Кроме того, есть постфиксы -то, -либо, -нибудь, служащие для образования неопределенных местоимений и местоименных наречий, например: какой-то, чьи-либо, кому-нибудь; как-то, где-либо, когда-нибудь. Эти постфиксы пишутся через дефис.
Окончание
Окончание – это изменяемая морфема, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении и образует форму слова, выражая значения рода, числа, лица и падежа. Например, в существительном стола окончание -а выражает значение мужского рода единственного числа родительного падежа, в глаголе читает окончание -ет выражает значение 3-го лица единственного числа. Окончание может быть нулевым: столhttp://rus.1september.ru/2003/39/35.gif (ср. стол[а]), добрhttp://rus.1september.ru/2003/39/35.gif (ср. добр[ы]), читалhttp://rus.1september.ru/2003/39/35.gif (ср. читал[и]).
Следует различать слова без окончаний и слова с нулевыми окончаниями. Например, в предложении Его взгляд был устремлен вдаль слово вдаль является наречием. Наречие не изменяется и потому не имеет окончания. В названии поэмы Твардовского «За далью – даль» даль – существительное, оно изменяется по падежам и числам, форма даль стоит в ряду с другими формами: дали, далью, далями и т.д. Следовательно, здесь мы выделяем нулевое окончание.
Сравним два омонимичных слова в предложениях: Она грустно посмотрела на нас и Ее лицо было очень грустно. В первом случае слово грустно является наречием: посмотрела (как?) грустно. Наречия не имеют окончаний. Морфема -о здесь является суффиксом, с помощью которого образовано наречие от прилагательного. Во втором предложении слово грустно – краткое прилагательное: лицо (каково?) грустно. Краткие прилагательные изменяются по числам и в единственном числе по родам: девушки грустны – девушка грустна – рассказ грустен. Следовательно, -о здесь – окончание.
Упражнения
1. Даны существительные в форме родительного падежа множественного числа: аллей, ножей, полей, ролей, саней, словарей, степей, тополей. В каком из них не такое окончание, как в остальных?
Ответ: аллей. В этом слове нулевое окончание, в остальных – окончание -ей.
2. Даны существительные в форме родительного падежа множественного числа: вдов, воров, коров, носков, основ, подков, снов, столов.
Распределите их на две группы: с нулевым окончанием и с окончанием -ов.
Ответ:
нулевое окончание: вдов, коров, основ, подков. -ов: воров, носков, снов, столов.
3. В каком из перечисленных слов нет окончания: герой, злой, листвой, наперебой, отбой, сумкой, твой?
Ответ: наперебой. Это – наречие, поэтому в нем нет окончания. Герой и отбой – существительные мужского рода в форме именительного падежа единственного числа, у них нулевое окончание. В существительных женского рода листвой и сумкой, а также в прилагательном злой и местоимении твой окончание -ой.
4. Даны слова: взять, взял, взяв, взят, вниз, низ, набок, бок, дом, назад, над, хорош, впредь. Распределите их на две группы: с нулевым окончанием и без окончания.
Ответ:
нулевое окончание: взял, взят, низ, бок, дом, хорош. нет окончания: взять, взяв, вниз, набок, назад, над, впредь.
Основа
Основа слова выражает его главное лексическое значение. У неизменяемых слов основу составляет все слово: внизу, вчера, издавна, по-другому, клеш, беж. В школьной практике при морфемном разборе основу принято подчеркивать. У изменяемых слов основу слова мы получаем, отделяя формообразующие морфемы, т.е. окончание и формообразующие суффиксы: вод-а, чита-л-а, чита-ть. Основа может быть равна корню: вода, смотрит, белый. Кроме корня, основа может включать приставки, суффиксы, интерфиксы: рассказыва-ет,бескрайн-ий, хлеборезк-а. Основа может быть прерывистой: какой-нибудь, увлекаешься,учились (здесь после формообразующего суффикса и окончания употреблен постфикс); двумястами (в сложных числительных склоняются обе части, т.е. окончания используются после каждого корня).
Пример словарной статьи «Школьного словаря строения слов» З.А. Потихи.
нов/ый нов/о/, нов/еньк/ий, новь, нов/ость, нов/инк/а; нов/изн/а, нов/шеств/о, нов/ичок; нов/атор; нов/атор/ств/о, нов/атор/ск/ий; в/новь, за/нов/о/; с/нов/а/; об/нов/и/ть; под/нов/и/ть, под/новл/я/ть (в//вл); *нов/о/год/н/ий, нов/о/сель/е, нов/о/строй/к/а.
Морфемный разбор
Порядок морфемного разбора (разбор слова по составу):
1) определить слово как часть речи;
2) у изменяемого слова выделить формообразующие морфемы: окончание и суффиксы;
3) указать основу;
4) выделить корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова) или корни, если слово сложное;
5) выделить, если есть, приставки, словообразующие суффиксы, интерфиксы, постфиксы; правильность выделения этих морфем доказать подбором других слов с такими же морфемами.
Образцы морфемного разбора
Бесстрашная.
1) Бесстрашная – имя прилагательное, изменяется по падежам, числам, в единственном числе по родам.
2) Окончание -ая выражает значение именительного падежа единственного числа женского рода. В других формах мы видим другие окончания: бесстрашной, бесстрашный, бесстрашных и т.д.
3) Основа – бесстрашн-.
4) Корень слова – -страш- (чередование х/ш). Однокоренные слова: страх, страшить, страшный, устрашить, неустрашимый.
5) Бес- – приставка (чередование з/с). Она есть в словах бестолковый, беспорядок, безликий, безрадостный. В слове также выделяется суффикс -н-, служащий для образования относительных прилагательных. Он есть в словах комнатный, бездарный, лесной.
Рассказывала
1) Рассказывала – глагол, стоит в форме прошедшего времени единственного числа женского рода.
2) -а- – окончание единственного числа женского рода; -л- – формообразующий суффикс прошедшего времени.
3) Основа рассказыва-.
4) Корень -сказ-. Он есть в словах сказать, пересказ, сказка.
5) Рас- – приставка, она есть в словах распороть, расщелина, расчетный; -ыва- – суффикс, служит для образования несовершенного вида глагола, он есть в словах прочитывать, прикидывать, испытывать.
Упражнения
1. Даны слова: петь, учить, одеть, знал, столик, верхом, рано, волчонок, новее, ворча. Для каких слов из перечисленных годится следующий морфемный разбор:http://rus.1september.ru/2003/39/36.gif?
Ответ: петь, верхом, рано, новее, ворча. В слове учить два суффикса, в слове одеть есть приставка, в остальных словах представлено нулевое окончание.
2. Даны слова: обучить, приходила, узнали, подоконник, треугольник, встряска, настольный, излишне, снова. Для каких слов из перечисленных годится следующий морфемный разбор:
http://rus.1september.ru/2003/39/34.gif
Ответ: узнали, подоконник, встряска, настольный.
3. Какое слово неправильно разобрано по составу?Ответ: ОБНОВЛЕНИЕ. В этом слове следует выделить корень -новл- (чередование в/вл).
4. Какое слово неправильно разобрано по составу?Ответ: НАВЕРХУ: наверху – наречие, поэтому здесь нет окончания, -у – суффикс.
Исторические изменения в составе слова
В процессе исторического развития языка некоторые приставки и суффиксы слились с корнем и перестали выделяться. Таким образом мог измениться морфемный состав слова. Например, слова дар и пир когда-то были образованы с помощью суффикса -р от глаголов дать и пить. В современном языке этот суффикс уже не вычленяется, и мы выделяем корни дар- и пир-. От этих существительных теперь образованы новые глаголы: дарить и пировать.
Слово кольцо раньше воспринималось как уменьшительное, образованное с помощью суффикса -ц- от коло – ‘круг, колесо’. Слово коло ушло из языка, поэтому и кольцо потеряло свое уменьшительное значение, прежний суффикс -ц- перестал вычленяться, теперь мы видим в этом слове корень кольц-.
Иногда полезно выделить бывшие морфемы, чтобы объяснить правописание слова. Например, в словах торговля и торжество в современном языке выделяются разные корни, но в древности эти слова произошли от одного корня торг-: на торгах по традиции устраивались народные гулянья и было празднично. Отсюда и торжество. Зная историческую связь этих слов, мы не ошибемся в написании безударного гласного в слове торжество. В словах подъем и съемка мы пишем твердый знак после прежде выделявшихся приставок, хотя в современном языке эти бывшие приставки уже входят в состав корня.
Правописание глагола и глагольных форм
Правописание личных окончаний глагола
Примечания:
1. У глаголов с приставкой вы- спряжение определяется по бесприставочному глаголу:
они выспятся – спят (2-е спряжение)
он вырастит сына – растит (2-е спряжение)
у него вырастет сын – растет (1-е спряжение)
2. Запомните разноспрягаемые глаголы: хотеть, бежать, чтить (чтут, чтят), брезжить (рассвет брезжит, зори брезжут).
3. Глаголы на -ять относятся к 1-му спряжению: баять, блеять, веять, каяться, лаять, лелеять, маяться, надеяться, реять, сеять, таять (не путать: таить – «скрывать»), хаять.
4. Глаголы выздороветь, заиндеветь, опротиветь, плесневеть в литературном языке изменяются по 1-му спряжению (выздоровеешь, заиндевеешь, опротивеешь, плесневеешь).
5. Различаются литературные и просторечные формы: мучить (литер.) – мучать (простореч.); мерить (литер.) – мерять (простореч.).
Упражнения
№ 1. Определите спряжение глаголов: взять (1), вильнуть (1), вить (1), владеть (1), слышать (2), стричь (1), висеть (2), мочь (1), обидеть (2), хотеть (разноспр.), свистеть (2), тереть (1).
№ 2. Заполните таблицу данными глаголами по образцу: клеить, ненавидеть, строить, брить, молоть, надеяться, колыхать, таять, вертеть, хотеть, таить.
№ 3. Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение.
1. Капли в лужах плещ_тся размерней и бормоч_т свой псалом. 2. Трепещ_т витязь поневоле: он вид_т старой битвы поле. (А.Пушкин) 3. Он засмеется – все хохоч_т, нахмурит брови – все молчат. (А.Пушкин) 4. Небо бледно-голубое дыш_т светом и теплом и приветству_т Петрополь небывалым сентябрем. 5. Люди расчист_т дорожки, натопч_т, наследят, а снег опять пойдет и все завал_т почти невесомыми пуховыми подушками.
Правописание суффиксов глагола
Примечания:
-ва- -и-, -е- в глаголах с приставкой обез(с)- гласная перед -л- -ова-(ева-) в форме ед. ч. чередуется с -у-, -ю-; -ыва-(-ива-) сохраняются Перед -ва- сохраняется гласная корня (не путайте -ва- с -ева-, (-ива-) В переходном глаголе пишется -и-, в непереходном пишется -е- Перед -л- сохраняется гласная инфинитива Беседовать – беседую Обвить – обви-ва-ть Спортсмена обессилили (тяжелые тренировки), Зависел – зависеть Разглядывать – разглядываю Запеть – запе-ва-ть спортсмен обессилел (после выступления) Послышался – послышаться
1. При подборе формы 1-го лица ед. ч. для проверки правописания глаголов с суффиксами -ова-/-ева-, -ыва-/-ива- необходимо учитывать вид глагола.
Развеивать (несов. в.) – развеиваю (несов. в.) (неправильно развею, т.к. глагол сов. в., от развеять).
Разведывать (несов. в.) – разведываю (несов. в.) (неправильно разведаю, т.к. глагол сов. в., от разведать).
2. Обратите внимание на правописание глаголов с корнем -вед-:
исповедовать – исповедую; проповедовать – проповедую; заведовать – заведую; отведывать – отведываю; наведываться – наведываюсь; выведывать – выведываю.
3. Запомните написание глаголов: застревать (хотя застрять); затмевать (хотя затмить); разевать (хотя разинуть); продлевать (хотя продлить); растлевать (хотя растлить); намереваться (нет пары сов. вида).
4. Различайте глаголы увещевать – «уговаривать, советуя» и усовещивать – «совестить, стыдить».
5. Различайте глаголы потчевать – «угощать» и почивать – «спать».
Упражнения
№ 1. Поставьте в форму повелительного и изъявительного наклонений глаголы: повторить, выждать, выгнать, вытрясти, выползти, сказать, увидеть.
№ 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Флаг ре_т. Буревестник ре_л. Никого не увид_л. Ничего не вид_т. Успех завис_т от старания. Завис_л от родителей. Туча рассе_лась. Коробка плохо кле_тся. Разговор не кле_лся. Все опостыл_ло.
№ 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Совет_вать отдохнуть, исслед_вать карту, не огранич_ваться уговорами, проповед_вать милосердие, затм_вать солнце; гора обезлес_ла, певица обезголос_ла, крестьян обезземел_ли, поселок обезлюд_л.
Образование и правописание причастий
Действительные причастия
(обозначают признак предмета, который сам производит действие)Страдательные причастия
(обозначают признак предмета, на который направлено действие)http://rus.1september.ru/2003/47/16.gif http://rus.1september.ru/2003/47/18.gif Настоящее время
(от несов. в.)http://rus.1september.ru/2003/47/17.gif http://rus.1september.ru/2003/47/19.gif Прошедшее время
(от сов. вида и несов. вида)
При образовании страдательных причастий прошедшего времени важно правильно выбирать форму инфинитива (только сов. вид) и учитывать лексическое значение слова (см. таблицу).
Завесить
Навесить
Обвесить
Развесить
Вывалить
Замесить
Выкатить
ПристрелитьЗавешенное окно
Навешенная дверь
Обвешенный продавцом покупатель
Развешенный по порциям чай
Вываленный из контейнера мусор
Замешенное тесто
Выкаченная из сарая бочка
Пристреленный кабанОкно завесили
Дверь навесили
Покупателя обвесили
Чай развесили
Мусор вывалили
Тесто замесили
Бочку выкатили
Кабана пристрелилиЗавешать
Навешать
Обвешать
Развешать
Вывалять
Замешать
Выкачать
ПристрелятьСтены, завешанные пучками трав
Навешанные на стенах плакаты
Обвешанные флажками корабли
Развешанное всюду белье
Вывалянный в снегу полушубок
Замешанный в неприятную историю Выкачанная из бочки вода
Пристрелянное ружьеСтены завешали
На стенах навешали
Корабли обвешали
Белье развешали
Полушубок вываляли в снегу
Замешали в неприятную историю
Воду выкачали
Пристреляли ружье
Упражнения
№ 1. От данных глаголов образуйте все возможные формы причастий: любить, лежать, составить, засмеяться, создать, одеть, клеить.
№ 2. Укажите глаголы, от которых нельзя образовать страдательные причастия прошедшего времени: купить, объявить, удивиться, построиться, открыть, настоять: 1) на чем-либо, 2) наливку.
Ответ: это глаголы построиться, удивиться, настоять 1.
№ 3. Среди форм на -мый укажите причастия: зависимый, слышимый, сгораемый, читаемый, неутомимый, различимый, преодолимый.
Примечание. Причастия на -мый – это страдательные причастия настоящего времени. Они образуются от переходных глаголов несовершенного вида. Следовательно, формы, образованные от непереходных глаголов или от глаголов совершенного вида, не будут причастиями.
Ответ: слышимый, читаемый.
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
Правописание окончаний и суффиксов глагола
http://rus.1september.ru/2003/47/20.gifТест № 1
Укажите номера слов, которые пишутся с буквой у(ю).
1. они бормоч_т
2. они трепещ_т
3. они вид_т
4. они ма_тся
5. они высп_тся
6. они наде_тся
7. они леле_т
8. они брезж_т
9. снега та_т
10. травы колыш_тся
11. они мерещ_тся
12. собаки ла_т
13. овцы бле_т
14. они бор_тся
Тест № 2
Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.
1. он клеет
2. он бреет
3. он растает
4. он зыблется
5. он гонет
6. он мелет
7. он стелет
8. он лелеет
9. он колышется
10. он грохочет
11. он пышет
12. он вертется
13. он услышет
14. он надеется
Тест № 3
Укажите номера слов, в которых допущена ошибка.
1. проповедывать
2. заведывать
3. продлевать
4. затмивать
5. усовещивать
6. расклеял
7. выздоровел
8. зиждился
9. разевать
10. потчевать
Тест № 4
Укажите номера предложений, в которых пропущена буква и.
1. Когда вы его увид_те, передайте это письмо.
2. Если не вынес_те мусор, буд_те наказаны.
3. Он никого не увид_л.
4. Разговор не кле_тся.
5. Если крепко держ_те ручку, рука быстро устает.
6. Он выраст_т сына.
7. Ты скоро выздорове_шь.
8. Тучи затм_вают солнце.
9. Он долго не продерж_тся.
10. Поход обессил_л туристов.
Тест № 5
Укажите номера слов, в которых допущены ошибки.
1. они брезжут
2. они маются
3. они держут
4. они гонют
5. они лелеют
6. они стелют
7. они клеют
8. они клокочут
9. они бормочут
10. они колышутся
11. они лают
12. они надеются
13. они блеют
14. они тешутся
Тест № 6
Укажите номера словосочетаний и предложений, в которых допущены ошибки.
1. Они надеятся не ошибиться.
2. Ребята заклеили книгу.
3. Ему советывали лечиться.
4. Разведовать тайны земли.
5. Никто уже не надеялся на успех.
6. Лошади еле тащутся.
7. Турнир обессилил спортсмена.
8. Рассвет чуть брезжит.
9. Если скажите лишнее, пожалеете.
10. Постоянно вертится.
11. Трава колышется на ветру.
12. Долго маются.
13. Сладко потчевать.
14. Увещевать друга.
15. Воды клокочут.
16. Они бормочут.
17. Не зависили от родителей.
18. Продливать каникулы.
19. Что-то мерещится впереди.
20. Если его увидите, скажите.
Правописание причастий
Тест № 1
Запишите пропущенные причастия (если причастия нельзя образовать, поставьте прочерк).
1. решить 2. решать 3. клеить 4. надеяться
Тест № 2
Из данных причастий выберите страдательное причастие прошедшего времени. Укажите номера.
1. отброшенный
2. учившийся
3. обижающий
4. гонимый
5. клеящий
6. таявший
7. настоянный
8. выметенный
Тест № 3
Укажите номера слов, в которых пропущены буквы а или я.
1. колыш_щий
2. кле_щий
3. бор_щийся
4. бре_щий
5. гон_щий
6. мел_щий
7. дыш_щий
8. трепещ_щий
9. наде_щийся
10. ма_щийся
11. стел_щий
12. мысл_щий
13. ка_щийся
14. скач_щий
Тест № 4
Укажите номера словосочетаний, в которых пропущена буква е.
1. свеш_нная с крыши веревка
2. вывал_нный в грязи мяч
3. пристрел_нный зверь
4. смеш_нные ингредиенты
5. корабли обвеш_ны флажками
6. обвеш_нный продавцом
7. пристрел_нное ружье
8. развеш_нная в шкафу одежда
9. навеш_нная дверь
10. развеш_нная крупа
11. стрел_ный воробей
12. выкач_нная из сарая бочка
13. замеш_нный в преступлении
14. стены увеш_ны картинами
15. вывал_нный мусор
16. замеш_нный раствор
17. насто_нный на травах
18. обещ_нная помощь
19. ове_нные славой
20. услыш_нный разговор
Тест № 5
Укажите номера словосочетаний, в которых пропущена буква а(я).
1. кле_щий карандаш
2. перемеш_нные карты
3. подкле_нная тетрадь
4. раста_вший снег
5. та_щий снег
6. замеш_нное тесто
7. развеш_нный товар
Тест № 6
Какой частью речи являются выделенные слова? Выберите правильный ответ:
А) причастием, Б) прилагательным, В) существительным.
1. часть провожающих
2. думать о прошлом
3. закрытый слог
4. опустошенный человек
5. опустошенныйгород
6. облетевший тополь
7. отцветший куст
8. комната для ожидающих
ОТВЕТЫ К ТРЕНИРОВОЧНЫМ ТЕСТАМ
Правописание окончаний и суффиксов глагола
Тест № 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
Тест № 2: 1, 5, 7 (от молоть), 12, 13.
Тест № 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
Тест № 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
Тест № 5: 3, 4, 7, 14.
Тест № 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.
Правописание причастий
Тест № 1: 1. решивший; 2. решаемый; 3. клеящий; 4. надеющийся.
Примечание: причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида, а страдательные причастия – только от переходных глаголов.
Тест № 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
Тест № 3: 2, 5, 12.
Тест № 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
Тест № 5: 2, 4, 10, 14. (В № 7 возможно двоякое написание: развешенный товар, т.е. тот, который развесили, разделили по весу; развешанный товар, т.е тот, который развешали, разместили на каком-то пространстве.)
Тест № 6: А: 5, 6, 7; Б: 3, 4; В: 1, 2, 8.
В ОТЛИЧИИ или В ОТЛИЧИЕ
Лингвистика / Русский язык
Многие сомневаются, в каких случаях пишется «в отличие», а в каких «в отличии». Чтобы разобраться с этим вопросом, необходимо вспомнить части речи русского языка. Слово «отличие» в разных ситуациях может выступать в качестве разных частей речи и в зависимости от этого менять свое окончание.
В значении предлога употребляется «в отличие от». Предлог «в отличие от» используется при указании на предмет, лицо или явление, которое имеет отличие при сравнении с другим предметом, лицом или явлением. То есть этот предмет или лицо не такой, как какой-то другой, в противоположность другому.
Например:
В отличие от одноклассников Василий поступил решительно.
Отец выглядел хилым, в отличие от крепкого деда.
Летние шторы выглядели более легкими, в отличие от зимних портьер.
То есть для того, чтобы появилось окончание «-е» необходимо чтобы был некий объект, с которым сравнивается другой объект. «В отличие» – это производный предлог, который указывает на некий объект сравнения.
http://thedb.ru/upload/s4y_catalog/1...E/otlichie.png
Если же в предложении встречается сочетание предлога и существительного, то оно пишется «в отличии». Здесь перед нами существительное «отличие», поставленное в предложный падеж.
Например:
Именно в отличии вашего мнения кроется основная проблема.
В отличии этих двух аппаратов можно не сомневаться: они совершенно идентичны.
В таких случаях объекты не сравниваются; им просто дается некая характеристика или своего рода состояние.
Оборот «в отличие от» с существительным часто обособляется запятыми, реже тире. И хотя многие справочники рекомендуют этот оборот не обособлять, практика показывает, что такая пунктуация вполне уместна. Решение о необходимости знаков препинания принимает автор текста. Оборот «в отличие от» не обособляется, когда находится в начале предложения.
Оборот «в отличии» никогда не обособляется знаками препинания .
Выводы:
- В значении производного предлога используется «в отличие от». В значении существительного применяется «в отличии».
- Выражение «в отличие» указывает на некий объект или явление, которое отличается от другого объекта или явления. Этот объект противоположен другому. Сочетание «в отличии» ничему не противопоставляется. Это просто предлог и существительное, стоящее в предложном падеже.
- Оборот «в отличие от» со следующим за ним именем существительным может обособляться запятыми или иногда тире, а может и не обособляться вовсе. Решение о пунктуации принимает автор. При использовании словосочетания «в отличии» знаками препинания ничего и никогда не обособляется.
Ресурсы:
- Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех gramota.ru
В ОТЛИЧИИ или В ОТЛИЧИЕ