Thread: First 1000 Words, 5,000 most common Russian words + more

Originally Posted by PAULO JAN

с бразилий на русский
IS IT?

Из Бразилии в Россию.

Oi! I created an exercise to practice adjectives and genders. Please correct my sentences. Thanks in advance. PAULO

машина желтая. машина не золенаЯ.

Цветок оранжевий. Цветок не белый.

Монета золотая. Монета не серебряная.

Лерево золеное. Дерево не коречневое.

Сумка головвя. Сумка не красная.

Дом красий. Лом не черний.

машина Монета Сумка = nouns from female gender. Require adjectives ended in AЯ
Цветок Дом- nouns from male gender , require adjectives ended in ИЙ

Лерево здание -nouns from neutral gender. Require adjectives ended in ОЕ

машина жёлтая. машина не зелёная.

Цветок оранжевый. Цветок не белый.

Монета золотая. Монета не серебряная.

Дерево зелёное. Дерево не коричневое.

Сумка головвя Что это?. Сумка не красная.

Дом красный. Дом не чёрный.

Должно быть так.

Сумка головвя.

Сумка голубая (blue)

Спасибо!!!!!
If I want just to say the name of the colours , is just put the neutral end OE ? IN portuguese it would be like this.

Originally Posted by PAULO JAN

If I want just to say the name of the colours , is just put the neutral end OE ? IN portuguese it would be like this.

Well, more or less. But a bit more complicated. Endings of adjectives are changed according to the number, gender (one of three) and case (one of six). To select proper ending one has to know combination of those factors and a pattern for a given stem.

As far as I remember now there are two basic patterns: for stems ended by hard consonant and for stems ended by soft consonant.

For example here are endings for single, nominative case, for three genders:
1) (hard) Красный, красная, красное
2) (soft) Синий, синяя, синее

There are some exceptions, of course. For example some color adjectives has no ending at all (mainly of foreign origin).

http://assagames.com/nas/rus/

On the Master Russian web site is a pdf list that you can download for the most common 1000 words in Russian. It is nicely designed. However the file is locked. You can print or read it only. If you are wanting to copy from the file to help speed up making flash cards of the words with the stress marks, do not get this list. It will not let you. I learned this the hard way. I was wanting to make up flash cards in Byki to learn them.

There is an App for iPhone/iPad/Android to help you learn the Russian words. No need to paste them into another program, plus it includes audio and transcription for all words. You can get the app here Top 1000 Russian Words - iPhone App, iPod, iPad, Android

If one has a Windows laptop and no Android nor Apple product, one needs to paste them into another program. Or do you have it for Windows?

The app is good. I hope in the future that more words are added to it.

Scott

Originally Posted by MasterAdmin

There is an App for iPhone/iPad/Android to help you learn the Russian words. No need to paste them into another program, plus it includes audio and transcription for all words. You can get the app here Top 1000 Russian Words - iPhone App, iPod, iPad, Android

Originally Posted by DaleD

If one has a Windows laptop and no Android nor Apple product, one needs to paste them into another program. Or do you have it for Windows?

Not right now, but we plan develop an app for chrome browser in the future.

Russian frequency lists

http://www.complexhelp.ru/logoped/le...kaia-tema-osen

Лексическая тема "Осень"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети должны знать: — названия осенних месяцев; — основные приметы осени; — что происходит с деревьями, как изменилась трава, значение слова «листопад»; — что делают осенью животные и птицы; — чем занимаются люди; — какие подарки людям принесла осень; — почему об осени говорят «золотая». Расширение словарного запаса детей: названия: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, лужи, ветер, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, урожай, сад, огород, фрукты, овощи, запасы, деревья, листья, лес, птицы, животные, слякоть, озимь, погода, увядание, мгла, небо, солнце, люди, одежда, зонт; признаки: ранняя, поздняя, осенняя, унылая, грустная, золотая, прощальная, туманный, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, дождливая, сырая, багряная, голые, увядающий, печальная, дивная, прекрасная, пышная, перелетные, зимующие; действия: летят, шелестят, падают, шуршат, осыпаются, наступает, приходит, хмурится, прощаются, улетают, курлыкают, убирают, срывают, собирают, выкапывают, одеваются, готовятся, увядают, желтеют, сохнут, моросит. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково» (детям от 5 лет) Дождь — дождик, дождичек, солнце — солнышко, лужа — лужица, дерево — деревце, ветер — ветерок, лист — листок, листик, листочек, туча — тучка, лес — лесок, сад — садик, птица — птичка. Образование множественного числа существительных в родительном падеже «Один — много» (детям от 6 лет) Месяц — месяцев, дерево — деревьев, дождь — дождей, фрукт — фруктов, лужа — луж, овощ — овощей, урожай — урожаев, листья — листьев, сад — садов, птица — птиц, огород — огородов, слякоть — слякоти, зонт — зонтов, лес — лесов. Согласование существительного и прилагательного «Скажи со словом "осенний"» Небо (какое?) — осеннее, ветер (какой?) — осенний, аллея (какая?) — осенняя. Упражнение продолжают со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода, сапоги, день, утро, пальто. Образование качественных прилагательных «Назови, какая погода?» Какая погода бывает осенью, если идет дождь? — дождливая, ... дует ветер — ветреная; если на улице холодно, какая погода? — холодная; если пасмурно — пасмурная, ... сыро — сырая, ... хмуро — хмурая, ... солнечно — солнечная, ... ясно — ясная. Образование множественного числа глаголов, существительных и прилагательных «Один — много» (скажи по образцу) (детям от 5 лет) Наступил осенний день — наступили осенние дни, на дереве желтый лист — на деревьях желтые листья, плывет темная туча — плывут темные тучи, стоит большое дерево — стоят большие деревья, идет холодный дождь — идут холодные дожди, дует сильный ветер — дуют сильные ветры, висит теплая куртка — висят теплые куртки, летит птичья стая — летят птичьи стаи. Лексический строй речи Пересказ рассказа «Осень» (детям 6—8 лет) После лета наступает осень. Листья на деревьях, кустах желтеют, краснеют, опадают. Небо часто покрыто тучами, идут дожди. Они не такие, как летом, — теплые и сильные, а мелкие и холодные. В начале осени еще много теплых дней, солнышко еще греет, в цветниках много цветов. Это золотая осень. Кругом красиво. К концу осени солнечных дней мало, солнце греет плохо, становится холодно. Вода от холода замерзает, иногда выпадает снег, но от дневного тепла он тает. Почти все деревья стоят голые, цветы завяли. Становится холодно, поэтому птицы улетают на юг. Это перелетные птицы. Животные тоже готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму, сделав за лето запасы жира (медведь, еж, барсук), другие меняют шубку на более теплую (заяц, белка), многие животные запасают корм на зиму (белки, мыши). Насекомые прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору. В лесу тихо и пустынно. Осенью убирают урожай: овощи на огороде, фрукты — в саду. Люди одеваются теплее: надевают куртки, шапки, теплые штаны, кофты, покрывают голову платочками, обувают сапоги, ботинки. Поиск антонимов «Скажи наоборот» Осень ранняя — осень поздняя, день веселый — день грустный, день солнечный — день пасмурный, облако белое — туча черная, ... холодная — жаркая, ... хорошая — плохая. Поиск соответствующего понятия «Я начну, а ты закончи» Люди осенью одеты, (во что?) — ... ; школьники идут с портфелями (куда?) — ... ; листья на деревьях стали (какими?) — ... ; цветы на клумбах (что сделали?) — ... ; птицы улетают (куда?) — ... ; звери делают на зиму (что?) — ... ; люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) — .... Построение монолога «Расскажи об осени по плану»: 1) когда наступает осень; 2) осенние месяцы; 3) приметы осени в природе; 4) красота золотой осени; 5) что делают птицы и животные осенью; 6) труд человека в осенний период; 7) осенняя одежда. Поиск фактических ошибок «Исправь ошибки» (детям от 6 лет) Лето прошло, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик — мед, белка — орешки, медведь — капусту, лисичка — яблоки. С юга прилетели птицы. Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц. МИНУТКА ОТДЫХА Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах. Только зеленеет озимь1 на полях. Туча небо кроет, солнце не блестит. Ветер в поле воет, дождик моросит. Воды зашумели быстрого ручья. Птички улетели в теплые края. А.Н. Плещеев Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. (Осень.) Сухой — клин, мокрый — блин. (Зонтик.) Меня часто зовут, дожидаются, А приду — от меня укрываются. (Дождик.) Листья желтые летят, Под ногами шелестят. Солнце уж не припекает. Когда все это бывает? (Осенью.) Все деревья облетели, Зеленеют только ели, Днем и ночью дождик льет, Грязь и лужи у ворот. (Осень.) Игра «Здравствуй, осень!» Ведущий: Здравствуй, осень! Дети: водят хоровод. Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим, Что в подарок принесла? Имитируют приготовление пирогов. Принесла я вам муки — Дети: Значит, будут пироги. Ведущий: Принесла вам гречки — Дети Каша будет в печке. Имитируют резание овощей. Ведущий Принесла вам овощей — Дети И для супа, и для щей. Ведущий Рады ли вы грушам? Разводят руки, показывая коло¬ду меда. Дети На зиму насушим. Ведущий Принесла и меду — Дети Полную колоду! Ведущий: А уж яблоки — что мед! На варенье, на компот. Дети: Ты и яблок, ты и меду, Ты и хлеба припасла, А хорошую погоду Нам в подарок принесла? Ведущий: Дождику вы рады? Дети: Не хотим, не надо! Кто под дождик попадет Тот сейчас водить пойдет. Убегают, «прячутся от дождя». Осенние листочки Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели, Ветер снова набежал И листочки все поднял. Повертел их, покрутил И на землю опустил.

http://www.complexhelp.ru/logoped/le...eletnye-ptitcy

Лексическая тема "Перелетные птицы"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети (6—8 лет) должны знать: — названия водоплавающих, болотных, диких лесных перелетных птиц; — понятие «перелетные птицы» (уметь объяснить); — куда улетают птицы, почему; — части тела птицы, чем оно покрыто (различать птиц по внешнему виду, образу жизни); — голоса, повадки птиц, их жилье. Расширение словарного запаса детей: названия: грач, жаворонок, скворец, скворчиха, гусь, гусыня, утка, селезень, ласточка, соловей, лебедь, кукушка, трясогузка, стриж, аист, цапля, журавль, вершина, дерево, сад, лес, роща, ветка, пруд, река, озеро, болото, гнездо, яйца, скворечник, птенцы, корм (семена, ягода, рыба, лягушка), перелет, крик, туловище, длина ног, клюв, длина шеи, крылья, оперенье, хвост, голова, глаз, лапки, перепонки, стая, косяк, клин, караван; признаки: перелетные, водоплавающие, болотные, лесные, дикие, хищные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, задорные, звонкие, заботливые, черный, белый, крупный, мелкий, певчие, прожорливые, острый, длинный, короткий, пушис-тый, болотные, важный, гордый, длинноногий, высокий, долгий, трудный, тяжелый, изогнутая, выгнутая, сплющенный, треугольный; действия: летать, возвращаться, кормить, выводить, вить, клевать, вылавливать, заглатывать, щебетать, крякать, курлыкать, заливаться, гоготать, шипеть, садиться, прыгать, ходить, пить, ловить, кружить, парить, опускаться, взлетать, нырять, грести, подгребать, чистить. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково» Птенец — птенчик, перо — перышко, голова — головка, головушка, соловей — соловушка, шея — шейка, жаворонок — жаворонушек, крыло — крылышко, скворец — скворушка, гусь — гусек, гусенок, утка — уточка, лебедь — лебедушка, гнездо — гнездышко, журавль — журавушка, журка, трясогузка — трясогузонька, аист — аистенок, цапля — цапелька. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и во множественном числе «Назови детеныша» (детям 6—8 лет) Грач — грачонок — грачата, аист — аистенок — аистята, стриж — стриженок — стрижата, журавль — журавленок — журавлята, кукушка — кукушонок — кукушата, лебедь — лебеденок — лебедята, скворец — скворчонок — скворчата, утка — утенок — утята, гусь — гусенок — гусята. Образование притяжательных прилагательных «Скажи, какая стая?» (детям 6—8 лет) Клин лебедей — лебединый, караван журавлей — ... , стая уток — ... , ... грачей — ... , ... соловьев — ... . Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много» Грач — грачи — грачей, птица — птицы — птиц, стриж — стрижи — стрижей, аист — аисты — аистов, жаворонок — жаворонки — жаворонков, скворец — скворцы — скворцов, трясогузка — трясогузки — трясогузок, журавль — журавли — журавлей, гусь — гуси — гусей, утка — утки — уток, селезень — селезни — селезней, ласточка — ласточки — ласточек, соловей — соловьи — соловьев, лебедь — лебеди — лебедей, кукушка — кукушки — кукушек, гнездо — гнезда — гнезд, яйцо — яйца — яиц, птенец — птенцы — птенцов. Лексический строй речи Материал для запоминания «Расскажи о птице» Ласточка — «воздушная» птичка, в воздухе питается насекомыми, даже пьет на лету. Шея короткая, клюв короткий, крылья длинные и заостренные, хвост похож на рогатку. Гнезда вьет высоко на деревьях или в горах. Лебедь — прекрасная, гордая птица. Тело вытянутое, шея длинная, клюв средней длины и красный. Живет на болотах и озерах. Гнезда вьет на суше в камышах. Лебеди бывают белыми и черными по цвету. Кормится зелеными травами, листьями и стеблями растений. Кукушка — птица с буровато-серым опереньем. Свои яйца подбрасывает в чужие гнезда. Много ест, уничтожает вредных насекомых (мохнатых гусениц). Скворец — красивая птица с блестящим черным опереньем. Короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, черный — у самочки, ярко-желтый — у самца. Ест червей и насекомых. Гнезда вьет в дуплах деревьев. Хорошо поет, подражает голосам других пернатых. Грач — черный, клюв вытянутый, хвост закруглен, уничтожает вредных насекомых. Журавль — крупная и сильная птица. Шея длинная и тонкая, голова небольшая, клюв длинный, прямой, узкий, ноги очень длинные, с длинными четырьмя пальцами. Живет на больших болотах. Умеет держаться на воде, красиво и высоко летает. Питается насекомыми, червями и мелкой рыбой, семенами, почками, корешками. Голос — громкий крик — курлыканье. Перелет совершает без перерыва днем и ночью. Жаворонок — маленькая сильная птица с большой головой и коротким клювом, длинными крыльями и короткими ногами. Живет в полях, степях и пустынях. Последним улетает осенью и первым прилетает весной. Может резко взлетать и камнем падать вниз. Питается насекомыми, хлебными зернами и семенами. Хорошо поёт. Подбор соответствующего понятия «Кто как кричит?» (детям 6—8 лет) Ласточка — щебечет, грач — кричит «гра», соловей — заливается, свистит, щелкает, кукушка — кукует, журавль — курлычет, жаворонок — звенит. Классификация понятий «Четвертый лишний» Ворона, попугай, голубь, воробей (попугай); ласточка, кукушка, соловей, синица (кукушка); петух, индюк, курица, ворона (ворона); журавль, аист, цапля, грач (грач). Построение монолога «Расскажи о птице по плану» 1) кто это; 2) какая это птица (перелетная, зимующая); 3) внешний вид (размер, окраска перьев, особенности строения: длина ног, шеи, форма клюва); 4) чем питается; 5) как поет, где зимует, как выращивает своих птенцов. Поиск соответствующего понятия «Угадай и назови» У какой птицы самая длинная шея? ... (У лебедя.); ... самые длинные ноги? ... (У цапли, журавля.); ... самый длинный клюв? ... (У цапли.); какие птицы лучше всех поют? ... (Соловьи.); ... подражают пению других? ... (Скворцы.). МИНУТКА ОТДЫХА Журавли Высоко в голубой дали Над землей летят журавли. Летят они, курлычут, Нас за собою кличут, Как будто говоря: «Летите вместе с нами! За темными лесами, За синими морями Есть теплые края; Там, в зелени долины, Мы скоротаем зиму, А раннею весной Вернемся в край родной!» На шесте — дворец, во дворце — певец, А зовут его — ... (скворец). На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад — Ищет в речке лягушат. (Цапля.) Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины. (Ласточка.) Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо.) Кто без нот и без свирели Лучше всех выводит трели? Голосистее, нежней? Кто же это? ... (Соловей.) Эта птица никогда Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка.) Игра «Скворушка прощается» Текст дети читают вместе с ведущей. (Кружатся.Смотрят вверх.Машут кистями рук, расставленных в стороны. Плавно машут кистью вытянутой правой руки). Осень, непогодушка, Тополь пожелтел, Вдруг на ветке скворушка Песенку запел. Ветка чуть качается, Дождик не кончается. С нами милый скворушка До весны прощается. Наше поле опустело, Опустел и лес, и сад. Гуси серые летят. (Приседают. Ходят, наклоняя голову.Прыгают на месте.) Гуси серые летели, На лужайке тихо сели, Походили, поклевали, Потом быстро побежали. Лебеди летят, Крыльями машут, Прогнулись над водой, Качают головой. Плавно и гордо Умеют держаться, Очень бесшумно На воду садятся.

http://www.complexhelp.ru/logoped/le...skaia-tema-dom

Лексическая тема "Дом"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети должны: — ориентироваться в доме; — знать и называть расположение основных его частей; — уметь сказать, кто на каком этаже живет; — знать, кто и для кого строит дома, что их строить очень трудно, долго; — знать, какие бывают дома. Расширение словарного запаса детей: названия: этаж, подъезд, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, порог, землянка, шалаш; признаки: каменный, деревянный, белый, серый, желтый, красивый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий — низкий, новый — старый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бревенчатый, соломенный; действия: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, подниматься, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Лексический строй речи Поиск соответствующего понятия «Дома бывают» (детям 5—8 лет) Для людей — жилой дом, для машин — гараж, для собак — конура, будка, для коней — конюшня, для свиней — свинарник, для коров — коровник, для птиц — скворечник, гнездо, для кур — курятник и т.д. Поиск антонимов «Скажи наоборот» (детям 6—8 лет) Высокий — низкий, далекий — близкий, быстрый — медленный, громкий — тихий, широкий — узкий, толстый — тонкий, красивый — страшный, большой — маленький, новый — старый, белый — черный. Построение монолога «Опиши свой дом» Например. Дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери, стены, ступеньки, перила, окна и т.д. В доме много квартир, комнаты, коридор, кухня, ванная, туалет. В комнатах мебель, балконы, окна и др. Я живу на пятом этаже. Работа над структурой слова «Сколько раз можно пропеть слово?» а) односложные слова: дом, пол — 1 раз; б) двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж — 2 раза; в) трехсложные слова: коридор, комната, потолок, форточка, лестница, перила, антенна, ступеньки — 3 раза; г) поиск слов со стечением согласных: дверь, стена, подъезд, балкон, бревно, окно, лифт, звонок, крыша, труба, подвал, чердак. Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (детям от 5 лет) Окно — окошко, окошечко, рама — рамка, рамочка, комната — комнатка, комнатушка, стена — стенка, стеночка, дверь — дверка, дверца, балкон — балкончик, бревно — бревнышко, лестница — лесенка, звонок — звоночек, крыша — крышка, крышечка, порог — порожек. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах Пол — полы — много полов, рама — рамы — много рам, комната — комнаты — много комнат, стена — стены — стен, этаж — этажи — много этажей (многоэтажный), подъезд — подъезды — много подъездов, балкон — балконы — балконов, бревно — бревна — бревен, окно — окна — много окон, форточка — форточки — форточек, лестница — лестницы — много лестниц, дверь — двери — дверей, звонок — звонки — звонков, крыша — крыши — много крыш, труба — трубы — много труб, антенна — антенны — много антенн, подвал — подвалы — подвалов, замок — замки — замков. Образование существительных и прилагательных множественного числа в именительном и родительном падежах «Мы считаем» Одна комната — две комнаты — пять комнат, одна большая комната — две большие комнаты — пять больших комнат, один дом — два дома — пять домов, один многоэтажный дом — два многоэтажных дома — пять многоэтажных домов, одно окно — два окна — пять окон и т.д. Образование относительных прилагательных «Если в доме два этажа» (детям от 6 лет) Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный. Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный. Два этажа — дом ... (двухэтажный). Три этажа — дом ... (трехэтажный). Пять этажей — дом ... (пятиэтажный). Десять этажей — дом ... (десятиэтажный). Согласование существительных с личными местоимениями Моя — лоджия, рама, форточка, лестница, крыша, труба, антенна; мой — этаж, дом, подъезд, балкон, лифт, звонок, чердак, подвал, замок, порог. Образование относительных прилагательных «Назови, какой?» (детям от 5 лет) Дом из соломы — соломенный, ... из кирпича — кирпичный, ... камня — каменный, ... дерева — деревянный. МИНУТКА ОТДЫХА Строители Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего-нибудь да стоит! И неважно, что пока Этот домик из песка. Б. Заходер Новый дом На большущей высоте, Выше крыши, на шесте, Я построил новый дом С круглой дверцей и крыльцом. Домик мой хотя и мал, Но недолго пустовал: Поселились в нем жильцы — Голосистые скворцы. Г. Ладонщиков Маленькие строители Решили как-то дети построить куклам дом. Над речкой серебристой, на берегу крутом. Фундамент заложили из камушков с реки, Утрамбовали землю ребячьи каблуки. С песком и кирпичами возился весь наш двор. Просеивали известь, готовили раствор. Потом рубанком доски строгали целый день. Сложили крепко стены, сплели густой плетень. Покрыли черепицей — и встал для кукол дом Над серебристой речкой, на берегу крутом. К. Гогиашвили Не лает, не кусает, А в дом не пускает. (Замок.) Одной ручкой всех встречает, Другой ручкой провожает. (Дверь.) Без шофера, без колес, А домой меня привез. Прокатил меня почти До дверей квартиры. Управляли им в пути Сами пассажиры. (Лифт.)

Лексическая тема "Дикие животные" - complexhelp

Лексическая тема "Дикие животные"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети должны знать: — названия животных наших лесов, животных Севера, животных жарких стран; — названия частей тела животных; — места обитания диких животных в природе. Расширение словарного запаса детей: названия: белка, лиса, еж, заяц, волк, лось, медведь, рысь, белый медведь, морж, тюлень, песец, олень, котик, слон, бегемот, жираф, зебра, кенгуру, носорог, обезьяна, лев, тигр, леопард, антилопа, пантера; рога, копыта, туловище, хобот, клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шкура, пасть, лапы, брюхо, когти; Север, Юг, лес, степь, океан, пустыня; берлога, логово, нора, дупло, пещера; признаки: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, колючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый,красивый, острые, полосатый, могучий, гибкий, неповоротливый, осторожный, хищный; действия: добывать, прыгать, рыскать, выть, рычать, пищать, реветь, охотиться, прятаться, учить, охранять, сосать, лязгать, лакомиться, плавать. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково» Белка — белочка, обезьяна — обезьянка, медведь — медведушка, бегемот — бегемотик, еж — ежик, слон — слоник, заяц — зайчик, лев — левушка, лось — лосик, леопард — леопардик, тюлень — тюленюшка, морж — моржонок. Образование существительных в единственном и множественном числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами «У кого — кто?» (детям 5—8 лет) У белки — бельчонок, бельчата, у зайчихи — зайчонок, зайчата, у лосихи — лосенок, лосята, у слонихи — слоненок, слонята, у лисы — лисенок, лисята, у волчихи — волчонок, волчата, у моржихи — моржонок, моржата, у тигрицы — тигренок, тигрята, у тюленихи — тюлененок, тюленята, у львицы — львенок, львята, у медведицы — медвежонок, медвежата. Образование существительных в родительном падеже множественного числа с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Один — много» Белка — много белок — бельчат, лиса — лис — лисят, еж — ежей — ежат, заяц — зайцев — зайчат, волк — волков — волчат, лось — лосей — лосят, медведь — медведей — медвежат, морж — моржей — моржат, тюлень — тюленей — тюленят, олень — оленей — оленят, слон — слонов — слонят, зебра — зебрят. Образование притяжательных прилагательных мужского, женского рода и множественного числа «Чей хвост?» (детям 6—8 лет) У лисы хвост — лисий, лапы — лисьи, морда — лисья, по образцу: у медведя, волка, зайца. Лексический строй речи Классификация понятий «Назови лишнее слово» Волк, собака, рысь, лиса, заяц (собака); лиса, волк, овца, белка (овца); корова, заяц, кролик, лошадь (заяц). Выбор соответствующего понятия «Сравни» Жираф и лошадь. Кто кого выше? Кто кого ниже? Слон и медведь. Кто тяжелее? Кто легче? Заяц и черепаха. Кто бегает быстрее? Кто двигается медленнее? (Отвечать полным предложением. Например: черепаха двигается медленнее.) Построение монолога «Опиши любого зверя по плану»: 1) название; 2) где живет (Север, жаркие страны ...); 3) внешний вид (размер, окраска, длина шерсти, отличительные признаки — у слона хобот и т.п.); 4) жилище (берлога, нора, дупло ...); 5) повадки; 6) как добывает корм; 7) как защищается; чем питается; 9) кто является его врагом; 10) как называются его детеныши. МИНУТКА ОТДЫХА Стройный, с тонкими ногами И ветвистыми рогами. Он на севере живет, Вместо сена мох жует. (Олень.) Разлинованы лошадки, будто школьные тетрадки, Разрисованы лошадки от копыт до головы. (Зебра.) Хорошо кума принаряжена: Шерсть пушистая, золотистая; На груди жилет, а на шее галстук. Ходит тихохонько, к земле пригибается, Будто кланяется, Свой пушистый хвост носит бережно. (Лиса.)

Лексическая тема "Домашние птицы" - complexhelp

Лексическая тема "Домашние птицы"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети должны знать: — понятие «домашние птицы»; — как называется помещение, где живут домашние птицы; — чем эти птицы питаются; — названия частей тела, чем оно покрыто (различать по внешнему виду разных домашних птиц, их повадки); — о пользе домашних птиц для человека; — для чего люди разводят домашних птиц. Расширение словарного запаса детей: названия: утка, селезень, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курица, петух, цыпленок, туловище, хвост, гребешок, лапки, голова, глаза, шпоры, оперенье, крылья, перепонки, коготки, хохолок, бородка, клюв, дом, человек, зерно, семечки, крошки, птенцы, яйца, мясо, курятник, насест, пуховик, подушка, одеяло; признаки: красивый, резвый, задиристый, бойкий, ловкий, смелый, быстрый, воинственный, разноцветный, большой, домашние, водоплавающие, летающие, нелетающие, пушистый, желторотый, пестрый, рябая, длинный, острый; действия: клевать, пить, летать, плавать, кричать, чистить, хлопать, переваливаться, ходить, бегать, махать, выращивать, ухаживать, высиживать, вылупляться, оберегать, кукарекать, гоготать, кудахтать, шипеть, налетать, пищать, заботиться. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Лексический строй речи Поиск соответствующего понятия «Кто как кричит?» Гусь — гогочет, утка — крякает, курица — кудахчет, петух — кукарекает, цыпленок — пищит, индюк — балаболит. Поиск соответствующего понятия «Назовите родителей» У цыпленка — курица, петух; у индюшонка — индюшка, индюк; у утенка — утка, селезень; у гусенка — гусыня, гусак. Поиск определения «Назови, какой и какая птица?» Петух — красивый, резвый, задиристый, храбрый, воинственный, разноцветный, большой. И далее об утке, гусе, курице, цыпленке по образцу. Грамматический строй речи Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много» Гусь — гуси — много гусей, утка — утки — уток, петух — петухи — петухов, курица — куры — кур, селезень — селезни — селезней, гусенок — гусята — гусят, гусыня — гусыни — гусынь, утенок — утята — утят, ииндюк — индюки — индюков, индюшка — индюшки — индюшек, индюшонок — индюшата — индюшат. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе «Назови ласково» Петух — петушок — петушки, зерно — зернышко — зернышки, курица — курочка — курочки, цыпленок — цыпленочек — цыплятки, утка — уточка — уточки, гусь — гусачок (гусенок) — гусачки (гусята, гусятки), гусыня — гусынюшка — гусынюшки, утенок — утеночек — утятки, индюшка — индюшечка — индюшечки, индюшонок — индюшоночек — индюшатки, яйцо — яичко — яички, крыло — крылышко — крылышки. Образование сравнительной степени прилагательных «Сравни и назови по образцу» Красивый — красивее, мягкий — мягче, твердый — тверже, длинный — длиннее, корокий — короче, добрый — добрее, злой — злее, сильный — сильнее, слабый — слабее, высокий — выше, низкий — ниже, толстый — толще, тонкий — тоньше. МИНУТКА ОТДЫХА Гуси-гусенята Гуси-гусенята на ножки Красные надели сапожки И пошли гуськом, вереницей, Чтоб воды в корыте напиться. Напились воды десять братцев, Начали в корыте купаться. Хорошо купаться в корыте! Гуси-гусенята, плывите! Цыплята Пищат живые шарики, Пшено клюют с руки. Не знаю, где тут курочки, А где тут петушки. Кудахчет громко курица, Взволнованна она: Наверно, детям маленьким Нельзя давать пшена. Петух Петушок у нас горластый, По утрам кричит он: «Здравствуй!». На ногах его сапожки, на ушах висят сережки, На головке — гребешок, вот какой он, петушок! Не воин, а со шпорами, не караульщик, а кричит. (Петух.) Пестрая крякушка ловит лягушек. Ходит вразвалочку — спотыкалочку. (Утка.) Надуется, натужится, начнет болтать, по-чудному лопотать. (Индюк.) Явился в желтой шубке: прощайте две скорлупки ! (Цыпленок.) Квохчет, квохчет — детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица.) Съем червя, попью водицы, Хлебных крошек поищу, А потом снесу яичко, Ребятишек угощу. (Курица.) Может и разбиться, может и свариться. Если хочешь, в птицу может превратиться. (Яйцо.) Удивительный ребенок: только вышел из пеленок, Может плавать и нырять, как его родная мать. (Утенок.)

Лексическая тема "Фрукты" - complexhelp

Лексическая тема "Фрукты"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ — свойства фруктов: вкус, запах, цвет, величину, форму (уметьразличать по внешнему виду, правильно определять); — что из фруктов можно приготовить: сок, компот, варенье и т.д.; — что фрукты полезны, в них много витаминов. Расширение словарного запаса детей: названия: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, вишня, персик, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, корка, яблоня, дерево, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок; признаки: фруктовый, красный, зеленый, желтый, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный; действия: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе «Назови ласково» (детям от 5 лет) Яблоко — яблочко — яблочки, груша — грушка — грушки, лимон —лимончик — лимончики, апельсин — апельсинчик — апельсинчики, мандарин — мандаринчик — мандаринчики, абрикос — абрикосик — абрикосики, вишня — вишенка — вишенки, банан — бананчик — бананчики, дерево — деревце — деревца, сад — садик — садики, ветка — веточка — веточки. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах «Один — много» Яблоко — яблоки — яблок, груша — груши — груш, слива — сливы — слив, персик — персики — персиков, абрикос — абрикосы — абрикосов, хурма — хурма — много хурмы, вишня — вишни — много вишни (несколько вишен), апельсин — апельсины — апельсинов, лимон — лимоны — лимонов, фрукт — фрукты — фруктов, сад — сады — садов, косточка — косточки — косточек, дерево — деревья — деревьев, ветка — ветки — веток, пальма — пальмы — пальм, семя (семечко) — семена — много семян, сок — соки — много соков, много сока. Образование существительных и прилагательных множественного числа в именительном и родительном падежах «Посчитай фрукты» (детям 5—8 лет) Одно яблоко — два яблока — пять яблок, одно красное яблоко — два красных яблока — пять красных яблок, одна груша — две груши — пять груш, одна зеленая груша — две зеленые груши — пять зеленых груш, один банан — два банана — пять бананов, один желтый банан — два желтых банана — пять желтых бананов. Образование относительных прилагательных «Назови, какое дерево?» (детям 6—8 лет) Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня, ... грушами — грушевое — груша, ... сливами — сливовое — слива, ... персиками — персиковое — персик, ... абрикосами — абрикосовое — абрикос; пальма с бананами — банановая. Образование относительных прилагательных «Назови, какой сок?» Сок из яблок — яблочный, ... груш — грушевый, ... слив — сливовый, ... вишни — вишневый, ... лимонов — лимонный, ... абрикосов — абрикосовый, ... апельсинов — апельсиновый, ... персиков — персиковый, ... фруктов — фруктовый, ... мандаринов — мандариновый. Лексический строй речи Поиск антонимов «Скажи наоборот» Персик большой, а абрикос маленький; у яблока семечек много, а у сливы одно — косточка; апельсин круглый, а банан длинный; лимон кислый, а персик сладкий; апельсин больше, а мандарин меньше. Поиск соответствующего понятия «Беседа о фруктах» Что это? (название фрукта). Где растет? (На каком дереве, в каком саду растет?) Какой формы, цвета? Какой он на вкус? Какой он на ощупь? Что можно из него приготовить? МИНУТКА ОТДЫХА Игра «Исправь ошибки» Логопед говорит детям, что для них пришло письмо от Топтыжки. Но в письме есть ошибки, которые нужно исправить. «Здравствуйте, дети! Приезжайте ко мне в гости. Я сварю к вашему приезду из яблок яблочный компот. Я испеку из слив яблочный пирог. Я сделаю из груш яблочное желе. Я отожму из апельсинов яблочный сок. Я сварю из вишен яблочное варенье. Топтыжка» Круглое, румяное, с дерева упало — Любе в рот попало. (Яблоко.) Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко, А откусишь — сладко. (Яблоко.) Он и сочен, и душист, А снаружи золотист. Много долек в нем, друзья, Для тебя и для меня. (Апельсин.) Вишу на дереве, кругла, как шар, Красна, как кровь, сладка, как мед. (Вишня.) Плод — сладкий, и гладкий, И круглый, и смуглый, И душистый, и пушистый, А середка плода, Словно камень, тверда. (Персик.) Сорвали детишки Синие шишки. Шишки гладенькие, Внутри сладенькие. (Слива.) Синий мундир, теплая подкладка, А в середине сладко. (Слива.) Игра «Хитрый ежик» Хитрый ежик-чудачок Сшил колючий пиджачок: Сто булавок на груди, Сто иголок позади. Ходит еж в саду по травке, Натыкает на булавки Грушу, сливу — всякий плод, Что под деревом найдет, И с подарочком богатым Возвращается к ребятам. Зарядка Дети повторяют движения. Руки поднимаем, яблоки срываем. Руки опускаем. В корзину собираем. Руки поднимаем и в корзину убираем. А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонитесь вправо, влево И беритесь вновь за дело.

Лексическая тема "Овоши" - complexhelp

Лексическая тема "Овощи"

Автор: Арефьева Л.Н.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дети должны знать: — названия овощей и их частей; — сходство и различие (уметь различать овощи по запаху, вкусу, внешнему виду и на ощупь); — что овощи растут в огороде, на грядке, их регулярно поливают; — что из овощей можно приготовить различные блюда: суп, щи, борщ, салат и т.д.; — что овощи можно заготавливать на зиму: солить, консерви¬ровать, сушить, мариновать; — что овощи полезны: в них много витаминов. Расширение словарного запаса детей: названия: огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патис¬сон, зелень, петрушка, укроп, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив; признаки: красный, зеленый, желтый, спелый, неспелый, вкусный, невкусный, сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, кон¬сервированный, сырой, вареный, полезный, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, продолговатый, гладкий, созревший, душистый, ароматный, сочный, овощной; действия: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготавливать, солить, квасить, консервировать, мариновать, сушить. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ Грамматический строй речи Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном и множественном числе «Назови ласково» (детям от 4 лет) Огурец — огурчик — огурчики, помидор — помидорчик — помидорчики, картофель — картошечка — картошечки, баклажан — баклажанчик — баклажанчики, перец — перчик — перчики, тыква — тыковка (тыквочка) — тыковки, редис — редисочка — редисочки, морковь — морковка (морковочка) — морковки, свекла — свеколка (свеколочка) — свеколки, лук (луковица) — лучок (луковичка) — луковички, репа — репка (репочка) — репки, чеснок — чесночок — чесночки, петрушка — петрушечка — петрушечки, укроп — укропчик — укропчики, капуста — капусточка — капусточки, фасоль — фасолинка — фасолинки. Образование множественного числа существительных в име¬нительном и родительном падежах «Один — много» (детям 5—8 лет) Помидор — помидоры — помидоров, картофель — картофель — много картофеля (картошки), баклажан — баклажаны — баклажанов, перец — перцы — перцев, кабачок — кабачки — кабачков, тыква — тыквы — тыкв, морковь — моркови — моркови, свёкла — свёклы — много свёклы (свёкол — в значении «много штук»), лук (луковица) — лук (луковицы) — много лука (луковиц), репа — репы — много реп, редька — редьки — много редьки (редек — в значении «много штук»), чеснок — чеснок — много чеснока (много головок чеснока), петрушка — петрушка — много петрушки. Игра «Мы считаем» Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Принесли из магазина Мы огромную корзину. В ней много разных овощей, Посчитать-ка их сумей. Ребенок передает овощ стоящему рядом. — Один огурец. Второй ребенок отдает огурец следующему. — Два огурца. Счет в игре ведется до пяти или десяти с каждым овощем. Образование относительных прилагательных «Назови, какой, какая?» (детям 5—8 лет) Сок из помидоров — томатный, ... огурцов — огуречный, ... моркови — морковный, ... капусты — капустный, ... свеклы — свекольный; грядка с огурцами — огуречная, ... морковью — морковная, ... картофелем — картофельная, ... кабачками — кабачковая, ... тыквой — тыквенная. Лексический строй речи Поиск антонима «Скажи наоборот» (детям от 6 лет) Кабачок большой, а огурец — маленький, картофель крупный, а редис — ... (мелкий), перец внутри пустой, а морковь — ... (полная), помидор мягкий, а огурец — ... (твердый). Поиск соответствующего понятия «Беседа об овощах» Что это? (Название овоща.) Где растет? (В огороде, на грядке.) Какие овощи растут в земле, на земле, на кустах? Какие овощи можно выкапывать, какие срывать, срезать, выдергивать? Какой овощ на вкус? Какой формы? Какого цвета? Какой овощ на ощупь? Что можно из него приготовить? Поиск соответствующего глагола «Убираем урожай» (детям от 6 лет) «Как убирают этот овощ?». Дети составляют предложения — например: капусту срезают и т.д. Морковь, свеклу, репу, редис — ... (дергают). Огурцы, помидоры, горох — ... (срывают). Капусту — ... (срезают). Картофель — ... (выкапывают). Классификация понятий «Какие слова обозначают овощи?» Лук, репа, подорожник, крапива (лук, река); чеснок, редис, роза, смородина (чеснок, редис); кабачки, огурцы, клубника, картофель (кабачки, огурцы, карто¬фель); ромашка, перец, патиссон, малина (перец, патиссон). Игра «Повар» (поиск соответствующего понятия) Назови блюда, которые можно приготовить из разных овощей. Я положу в борщ — .... Я положу в щи — ... . Я положу в суп — ... . МИНУТКА ОТДЫХА Будем знакомы! (по ролям) И девчонки, и мальчишки Очень любят кочерыжки. Я — капуста — не хвалюсь: У меня отличный вкус. Свеклу варят, свеклу парят, Без меня обед не сварят. Не сготовят винегрет Ни на ужин, ни в обед. Я и вкусен, я и сочен, И на вид красивый очень. Всем известен с давних пор Под названьем помидор. Летом свежий и зеленый, А зимой хорош соленый. Чем же я не молодец — Крепкий, вкусный огурец? Я и горький, я и сладкий, К солнцу я тянусь из грядки, Малышам полезный друг, А зовусь я просто — лук. Познакомились вы с нами И теперь узнали сами, Чем же мы полезны вам — И большим, и малышам! В. Губернаторова Как на нашей грядке Выросли загадки — Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры.) Сидит дед В шубу одет, Кто его раздевает, Тот слезы проливает. (Лук.) Заставит плакать всех вокруг, Хоть он и не драчун, а ... (лук). На грядке длинный и зеленый, А в кадке желтый и соленый. (Огурец.) Хотя я сахарной зовусь, Но от дождя я не размокла. Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я ... (свекла). Красная девица Сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь.) Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи — Меня в них ищи. (Капуста.) Неказиста, шишковата, А придет на стол она, — Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка.) Кругла, а не месяц, Желта, а не масло, Сладка, а не сахар, С хвостом, а не мышь. (Репка.) Семьдесят одежек, А все без застежек. (Капуста.) В доме рядышком сидят круглые ребятки. Осенью пришла беда — Треснул домик гладкий. Поскакали кто куда круглые ребятки! Игра «Бабка сеяла горох» Бабка сеяла горох. Ох! Уродился он не плох. Ох! Уродился он густой. Мы помчимся — ты постой. Игра «Уберем урожай овощей» Игра-хоровод «Кабачок» Кабачок, кабачок, Тоненькие ножки, Мы тебя кормили, Мы тебя поили, На ноги поставили, Танцевать заставили. Танцуй, сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь!