Thread: Записки американского учителя (быль)

Но есть и позитив (мне тут моя ученица, с которой мы сильно ругались сначала, подарила рисунок, сделаный для меня. Наконец-то нашли с ней общий язык), жаль что мало.. "

Славное дитё. Наверное, один такой момент может скрасить недели неприятностей.

Originally Posted by Remyisme

Здравствуйте МэриШелл, можно у вас спросить, как вы разговариваете на английском, есть ли у вас акцент или вы говорите так же хорошо как американцы?

С английским проблем нет. Я заканчивала ин.яз в России. Так же повезло (дар от Бога наверное) в том, что легко даются языки и их произношения. На английском говорю почти без акцента. Иногда признают что что-то не так звучит, но редко. Обычно принимают за американку.

Maryshell пишет:

" 13 weeks more

Это мне учителя в учительской всю неделю говорили с восторженными лицами. Значит не одна я дни считаю.

Тестирование идёт плохо. Еле-еле выдавили 3 сочинения, и то не все писали. Придётся оставаться с ними в своё свободное время после школы и дописывать. Выдала after-schoоl detention 4 ученикам, посмотрим сколько из них останутся в понедельник после уроков. Времени почти нет. В понедельник очередное benchmark testing по математике. Остальные будут в течение недели, но дни не сообщили. Мне главное те 2 сочинения успеть дописать с ними, а то State of Texas мне по голове настучит. Плюс в этом месяце у меня 3 дня повышения квалификации, один из них правда в субботу. Пыталась безрезультатно связаться с мамашей ученика, который отказывается вобще писать что-либо. Бесполезно. Не могу заставить мать прийти в школу. Уже и по телефону говорили. Ей пофиг. Ученику, соотвественно, тоже пофиг. А мне за недосдачу будет ой-ё-ёй.

Во вторник пыталась заставить одного моего ученика работать в классе. Боже, как же так??? "Его Величество" заставили скопировать с доски дату и написать имя на бумажке. Как посмела эта училка такое!! сделать??? В результате - швыряние партами, пинание всего, что попалось под ноги. Назвав меня f***ing bitch", пнув дверь ушёл во время урока. На мои крики вернутся показал средний палец. Ладно, вызвала принсипала нашего этажа, оформила бумаги, чтобы послать ученика в SRC. Тут нужно знать про последний наш школьный прикол. На последнем учительском собрании принсипал вжёвывала нам, что теперь если мы посылаем студентов в SRC за profanity, мы должны написать полностью фразу, которой ученики нас матерят. Мол, они растут в таком окружении, что некоторые фразы для них не имеют такого негативного понятия, как для нас. Теперь администрация видимо будет смотреть по фразе и решать стоить ли за такую фразу учеика послать в SRC или же просто прочитать лекцию по поводу "это слово плохое, больше его не употребляй". Ну, согласно указаниям сверху, я так и написала в документах "Он назвал меня f***ing bitch". Видимо моя фраза была недостаточно плохая, потому что ученик наказан не был и до сих пор в моём классе.

В среду пришла менторша. Пыталась заставить моего ученика писать. Ха, как бы не так. Он из её листика сделал самолётик и запустил его соседу прямо в глаз. Вот и вся его "работа" за весь урок. Вторую половину урока он спал. Я не трогала. Пусть, с другими хоть как-то тогда позаниматься можно. Второго ученика пытаются отправить в альтернативную школу. Главное чтобы успели до конца месяца, тогда у меня гора с плеч - не нужно его сочинения (которых нет конечно же, потому что отказался писать) сдавать. Менторша поговорила со мной по душам и посоветовала начать искать другую работу в другой школе и желательно в elementary. Я уже и сама вижу - middle school is not my cup of tea. Меня их гормоны добивают. Мне даже с 8-классниками легче, их хоть как-то урезонить можно, уже взрослые, кое-что понимают. А вот 6, 7 классы - это ужас!

День Святого Валентина в middle school - это нечто. Девочки все на каблучищах, накрашеные. Парни тащат медведей ростом доходящих мне до пояса, цветы, конфеты. Причём всё это запрещено, но конечно же, когда такая толпа приносит, то ничего не сделаешь. Не будешь же у всех отбирать. А сколько студентов получило SCR за нарушение dress code можно даже не считать. Мне перепало две открытки и три шоколадки.

В понедельник benchmark testing и опять на целый день. Просто трата время. Ученикам на сдачу теста по сути хватит часа-полтора. Чего я с ними буду делать до 4 дня? Повешусь.

P.S. Ходила к доктор, было подозрение на пневмонию, но всё обошлось.[/quote]

Мaryshell пишет:

"На этой неделе дописывали сочинения. Последнее осталось, ещё чуть-чуть.
В пятницу, придя в школу, в яшике увидела листик с заданием "обсудить" во время классного "часа" с моими учениками. Одно но. Написано - сделать каждому копии. Ээээ..и ничего, что копировальный центр закрыт, а у меня две пары подряд, не успею между уроками сбегать перекопировать (они хоть бы заранее выдали что-ли). В наглую попросила даму в front office сделать 20 копий. Нужно было видеть её лицо. Мол, как ты посмела МЕНЯ спросить что-то раскопировать. Послала меня обратно в копи-центр. Но я не сдавалась. Внаглую заявила ей, что не собираюсь отнимать время от уроков и копии она мне сделает сейчас. Услыхав наши препирания вышел директор школы, недовольно покачал головой глядя на меня, но копии всё-таки сказал сделать. Итого, 10 минут потеряного времени и куча нервов ради 20 копий.
В понедельник в конце дня прямо перед последним уроком какие-то идиоты рванули рычаг пожарной сигнализации. Что тут началось. Толпа восторженных учеников сломя головы побежала вниз по лестницам. Как ещё никто шею не сломал, я просто удивляюсь. Если не дай бог случится настоящий пожар, то хаос обеспечен. Толпа выплыла на улицу, переползла через дорогу и дождалась отбоя. Тут началось самое интересное. Последняя пара, понятное дело народ начал потихоньку смываться. Учителя вкупе с полицией начали вылавливать сбегающих. В итоге 25 минут потеряных с урока.
Студент, назвавший меня f*** bitch, так и не наказан. Более того, теперь хвастается об этому всем в классе, а мне в лицо заявляет, мол, ну чего, поняла, что ты тут никто. Обидно ужасно, что администрация не помогает учителям, а ставит их в ещё худшее положение. Я решила это дело добить. Уже 2 раза заходила в офис напоминая ассистентке, что ученик наказан не был. В последний раз мне заявили: but he already has a lot to handle. Ну и что? Ещё одно SRC ему навесить. Пообещали в пятницу наказать. Пятница прошла, а его имя так и не появилось в списке наказанных. Даю им ещё одну попытку в понедельник. Если результата не будет, то стучу в профсоюз учителей.
Ходила на две сессии повышения квалификации. Одна посреди недели на целый день. В конце нужно было сдать тест и получить сертификат. Кое-как сдала. До меня до сих пор не доходит как различить письменную работу advanced student от advanced high. Ну не вижу я разницы, а на сессии толком не объясняют. Более того, policy TEA настолько дибильная, что все учителя на сессии просто стонали. Они спрашивали предствителя TEA, каков rationale behind testing (тот самый тест, что мы пишем уже месяц. В итоге месяц учёбы летит на помойку, время тратится на всякую фигню вместо того, чтобы детей учить). На что представитель заявила честно, что она сама никакого rationale не видит и считает, что в TEA сидит куча набитых идиотов, придумываюших всякие образовательные policy, а сами наверняка они ни разу даже в класс не ступили, никогда не преподавали. А нам нужно лишь набраться терпения, отсидеть этот день и сдать на сертификат. Что и было сделано. "

Мaryshell отвечает на вопросы и комментарии.

никто не говорит, что ты должна вести задушевные многочасовые беседы со всеми 150 учениками, чтобы выяснить или прояснить.

А как же тогда выяснить? Определить по внешности, цвету кожи или брошенному взгляду? Честно говоря меня немного пугает ваше сравнение детей с гнилыми грушами. Вы не обижайтесь, но вы мне напоминаете моих же учеников. Потерянные, делящие всё на чёрное и белое, никому не доверяющие, ничему не верящие.

Если вы преподавали до этого, то должны знать, что основа всего - это relationship. Нужно сначала build a relationship с учеником. Тем более когда они из таких семей и условий. Нужно чтобы они вам доверяли и верили, только тогда вы сможете узнать на что они действительно способны в плане образования и мотивации к чему-то положительному.

Речь даже шла не о происxождении и материальном достатке в семье. Почему-то некоторые люди рождаются быдлом и с этим ничего поделать. .

Вот ты опять о быдле. Теперь уже пишешь что не зависит это от того из какой семьи ученик. Как же тогда определяешь? Может он сейчас быдло, а потом возьмётся за голову, одумается и станет нормальным человеком? У каждого есть шанс, нужно только его показать, и нужно чтобы они в это поверили. Другое дело, что это не возможно on the scale of public schools. Слишком много учеников. И да, есть такие, на которых уже можно поставить крест. Но я бы не решилась однозначно сказать на ком можно сейчас крест поставить, а кто ещё может одумается и выучится нормально. Ты бы смог?

Человек не определятся по задушевным беседам, а по его реакции на чужиx людей. .

...ты только что сделал прорыв в психологии А отчего такие реакции у определённого человека на других людей не интересно узнать? Т.е. тебе важен сам факт, а не превопричина. Мне вот интересно откуда у тебя такие реакции на записание каждого второго в быдо

Отправлять иx назад в систему, .

Я их проблему вижу как раз в том, что они действительно в какой-то момент отправляются обратно в систему. А там по кругу. Не выкарабкаешся. В Школе им даётся шанс, надежда, что им можно будет из такой системы вылезти и стать нормальным более-менее образованым работающим человеком.

Конкретно, выгонять из классе всеx, кто не дает заниматься. Пусть это будет 90% класса. Всегда. Каждый день. Неважно, что там директрисса будет говорить .

Выгонять ученика из класса отказывая им в образовании is a crime. Truancy is a crime as well. Я лишится лицензии не хочу, даже если бы и поддерживала твою идею (хоря я её конечно же не поддерживаю).

мне просто не понятно на что человеческо в ниx ты еще надеешься.

Надеюсь, потому что верю, что во многих оно есть. Просто оно погреблено под слоями того, что они видели за свою жизнь. Обман, предательства, родители, которым совершенно до детей пофиг, учителя, которым многим тоже до детей пофиг, отутствие положительногого примера и т.п. И результаты я вижу. Я может и не научу их ничему конкретному, но если я вложу в них веру в то, что они могут хотя бы поступить в high-school и то хорошо. Если у меня на первом занятии gang member вообще ничего не делал, то сегодня он хоть параграф написал. Не то что он прямо cares a lot about studies, но это показатель того, что он может, просто не делает по каким-то причинам. Если эти причины удалить/уменьшить и показать ему его полный потенциал, то вполне возможно, что он сможет чего-то достичь. Зачем же сразу сдаваться, записывать всех в быдло и выгонять из школы? Просто они не верят. Не верят в то, что они когда либо могут быть образованными, когда либо могут иметь нормальную профессию и работу. Ты ведь тоже не веришь, что они на это способны.

Мaryshell отвечает:

(1) Может он сейчас быдло, а потом возьмётся за голову, одумается и станет нормальным человеком?

[quote:2i4lyspv] Конкретно, выгонять из классе всеx, кто не дает заниматься. Пусть это будет 90% класса. Всегда. Каждый день. Неважно, что там директрисса будет говорить .

Выгонять ученика из класса отказывая им в образовании is a crime. Truancy is a crime as well. Я лишится лицензии не хочу, даже если бы и поддерживала твою идею (хоря я её конечно же не поддерживаю).
[/quote:2i4lyspv]

Только вот почему-то мне кажется, что один такой орел, который всем мешает, он к случаю (1) вовсе не относится, а то, что из-за него как раз остальные, нормальные ученики заниматься не могут... опять же в рамках public school не решается.

Я может и не научу их ничему конкретному, но если я вложу в них веру в то, что они могут хотя бы поступить в high-school и то хорошо.

А может ну его? Если человек в 13 лет так и не осилил ( что там самое вопиющее - plural/possessive ? ), то пусть себе работает ( а многие из них работают, так? гайку там точат или бигмаки разносят ) и не забивает себе мозг всякой фигней. А так получается, что злобные учиталя и работать не дают, и толку от учебы никакого нет, так, где-то там в призрачном завтра есть хайскул, после которого, конечно же, за то же самый пронесенный бигмако*километр платят на доллар больше. Или есть какая-то работа, куда такого вот кадра возьмут ( не возьмут ) при прочих равных, только за наличие еще N просиженных лет?

gives a rodent's posterior about studies....

Если у меня на первом занятии gang member вообще ничего не делал, то сегодня он хоть параграф написал.

Если эти причины удалить/уменьшить и показать ему его полный потенциал, то вполне возможно, что он сможет чего-то достичь.

Будет не просто бандюк с ножом, а Аль Капоне, вуумный, которого только за неуплату налогов сцапать и можно.

Originally Posted by vox05

А может ну его? Если человек в 13 лет так и не осилил ( что там самое вопиющее - plural/possessive ? ), то пусть себе работает ( а многие из них работают, так? гайку там точат или бигмаки разносят ) и не забивает себе мозг всякой фигней.

Ну нужно же всё таки учитывать, что английский им не родной, поэтому и проблемы с языком могут быть. Для тебя плурал или ещё что может быть простым, а для кого-то это сложно. Тут и не только в 13, в 30 можно не выучить, язык далеко не всем даётся...А вот что не учатся и не хотят - это да, проблема. И повезло ученикам, что у них такой учитель понимающий, как Маришел). Который делает всё с душой, а не просто "отбывает номер". Бросить и оставить всё как есть всегда проще, чем попытаться что-то изменить к лучшему...

Как бы там ни было, я считаю, что человек очень предан делу, с большим пониманием к нему относится, и поэтому ни в чём не могу винить или осуждать. Я просто желаю Maryshell успеха от лица всех учителей и преподавателей.

Originally Posted by Scrabus

Ну нужно же всё таки учитывать, что английский им не родной, поэтому и проблемы с языком могут быть. Для тебя плурал или ещё что может быть простым, а для кого-то это сложно.

Ну вот уж с чем-чем, а с plur./poss. у неносителей проблем меньше всего, как бы даже не меньше, чем у носителей. А если 's' на конце ( на слух ) вставлять умеют, а что это и откуда - не знают, то так и выходит. Отдельный вопрос - а на родном-то языке они пишут/читают, или тоже нет?

Originally Posted by vox05

Ну вот уж с чем-чем, а с plur./poss. у неносителей проблем меньше всего, как бы даже не меньше, чем у носителей. А если 's' на конце ( на слух ) вставлять умеют, а что это и откуда - не знают, то так и выходит. Отдельный вопрос - а на родном-то языке они пишут/читают, или тоже нет?

Ну, там как бы одним "s" на конце всё не заканчивается, всё несколько сложнее . А по поводу родного языка - это вопрос к Маришел, да и то не уверен, что она это точно знает).

Показательнее то, что детям приходится полгода втолковывать, что такое "существительное" (и судя по всему, безуспешно). Никаким родным языком объяснить это нельзя. Банальное нежелание учиться. А как с ним бороться, и выйдет ли - другой вопрос.

Originally Posted by Scrabus

А по поводу родного языка - это вопрос к Маришел, да и то не уверен, что она это точно знает).

Я разговаривала с нашим учителем испанского. Он говорит, что у них и в испанском те же проблемы. Большинство из семей? где поколениями росли люди не имеющие даже high-school диплома. Т.е. у 90% родители сами необразованные. Испанский у них в основном построен на сленге, вульгаризмах и т.п. Английский, соответсвенно, так называемый Chicano (conversational tone with the use of slang and vulgar language). Т.е. идёт прямая пропорция знаний в испанском и знаний в английском.

Originally Posted by gRomoZeka

Банальное нежелание учиться. А как с ним бороться, и выйдет ли - другой вопрос.

да, я считаю в основе всего лежит нежелание учиться и, как следствие, отсутсвие любой мотивации к понимаю того, что происходит на всех уроках. Нежелание учится (я думаю) идёт из того style of life, которые они ведут. Отсуствие положительной модели в жизни (родители далеко не модели, а наоборот), неверие в то, что у них есть шанс хоть когда-то выбраться из их hood и поступить в колледж. Кстати, заметила, что у меня есть кое-какие детки, у которых брат или сестра в семье умудрились поступить в community college. Так вот эти дети очень такими родственниками гордятся и учатся, стараются и верят, что они тоже смогут куда-то поступить. Разница очень видна.

Originally Posted by Rtyom

Как бы там ни было, я считаю, что человек очень предан делу, с большим пониманием к нему относится, и поэтому ни в чём не могу винить или осуждать. Я просто желаю Maryshell успеха от лица всех учителей и преподавателей.

Спасибо. Просто я верю, что в большинстве дети мои не совсем уж плохие (хотя поначалу так думала, когда только начала в этой школе работать). Если взять одного по отдельности и поговорить, то можно выяснить почему этот отдельный ученик не учится. Из тех с кем я говорила, причина - они поставили на себе один большой жирный крест. Смирились с тем, что им дорога только в Макдональдс. Тем более многие учителя, да и общество в целом им об этом твердит каждый день, не говоря о том, что у них есть шанс выбраться. Я им тоже говорю о том, что им светит Макдональдс (ведь действительно ничего на уроках не делают), но я всегда упоминаю, что у них есть и другой шанс. Что они не обязаны пахать в Макдональдсе всю жизнь. Что даже если они решат to drop out из high-school, у них всегда есть шанс через ..цать лет передумать и получить диплом, GED or AA degree. Есть бесплатные классы, которые различные организации проводят для таких, решивших вернуться в школу и получить образование. Может жизнь покидает некоторых и они одумаются.

Maryshell пишет:

"У нас 5 марта первый TAKS exam. Учителей гоняют; тренируются, кто куда должен пойти во время экзамена. На кампусе будут представители TEA следить, чтобы процедура проведения экзамена была безупречна. Если что-то не так, то может дойти до лишения учительской лиценции. Зато по результатам уже одного экзамена будет известно, что станет со школой. Нам всем выдали документ о том, что школа была уже 2 раза unacceptable и если это случится в 3 раз, то нас всех уволят. Так что мы уже готовимся. Директор перешёл на тактику запугивания, видимо из последних сил хватается за соломинку. Нас уже всех достали: это нельзя, так нельзя. У меня такая злость накопилась. Особенно после того, как я обнаружила, что администрация мне нагло врала.

Две недели назад молчел в моём классе обозвал меня "f**ing bitch". Я решила довести это дело до конца. В итоге две недели подряд ходила и долбала их, чтобы они послали его в SRC. В результате мне секретарша принсипала сказала, что они таки послали его туда на 3 дня. Странно, но его имени в списках SRC students я не видела. Но, думаю, раз сказали, значит так и есть. Вчера я зашла в её офис за копией моей referral form на этого молчела. Секретарши не было, но был другой принсипал, который решил мне помочь. У него есть доступ к электронным архивам на всех студентов. Какого же было моё и его удивление, когда records этого студента, который посылал меня матами оказались кристально чистым. Не только никаких наказаний, но и не было копий моих referral forms, что я на него написала. Т.е. мне нагло наврали, видимо, чтобы я отвязалась, а все мои referral forms выкинули в помойку. Студент оказывается сущий ангел по документам. Но ничего, я это дело доведу до конца, пусть хоть уволят.

На меня уже не по-доброму смотрит директор школы. Около двух месяцев назад у меня в классе стало плохо ученику и я попыталась вызвать медсестру, нажав на emergency button, которая находится в каждом классе (она так же нужна на случай, если на учителя нападёт ученик). Оказалось эта emergency button не работала. Я обратилась с этим к замдиректору и мне клятвенно пообещали, что кнопку починят. А позже заявили, что таки починили. Я и успокоилась. Тут у нас было очередное учительское собрание в среду, где одна из учителей сказала, что обнаружила двух учениц у школы, которые видимо перебрали наркотиков. Одну жутко рвало и она еле шла. Она завела их в класс и попыталась вызвать мед. сестру и администрацию с помощью emergency button, но (сюрприз!) button не работала! Я когда услышала, ушам не поверила. Директор начал уверять, что button починят. Тогда я подняла руку и сказала, что я уже отправляла несколько emails по этому поводу и мне обещали, что уже всё починили. Получается мне врали. Почему же никто ничего не делает? Нужно было видеть лицо директора. Он, наверное, готов был меня придушить. Пробучал что-то вроде "вы скорее всего обратились не к тому к кому нужно" и перевёл тему в другое русло. Но ничего. Я собираюсь в понедельник испробовать эту button опять. Если она до сих пор не работает, то я эту тему подниму на очередном собрании. От этого зависит безопасность учителей и юридическая ответственность. Почему администрация нас подставляет? Ведь если что-то случится с кем-то и мы не будем действовать по инструкции, нас же потом за это поимеют.

Зато за неделю у нас было 3 пожарные сигнализации. Две из них благодаря ученикам. Не хотят учиться и думают, что сорванная сигнализация им поможет.

Поймали двух моих девиц. Одна исчезла около двух недель назад. Её искали, я ходила долбала офис, потому что мне нужно, чтобы она закончила тестирование. Выяснилось, что она сбежала с 40-летним мужиком. Ей самой 14 лет. В итоге её поймали, дали suspension. Мне от этого не легче, тестирование она так и не закончила. Как я буду результаты тестирования сдавать, я не знаю. Ответственность лежит на мне, могут лишить лицензии. Другую девицу поймали, когда был рейд по заброшеным домам. Обкуреная, занимающаяся сексом с 9-ю мужиками одновременно. Ей 12 лет. Нас сразу же на собрание. Директор прочитал лекцию по этому поводу. Как будто это что-то изменит.

После всех этих событой я была жутко злая в пятницу. Мои первый класс, видимо уже чувствующий грядущие весенние каниулы, заявил мне, что они решили сегодня не учиться и начали воплощать эту идею в дело. Один 8-классник рисовал какие-то похабные рисунки на листе бумаги. Я подошла, сказала по-нормальному убрать бумагу в карман. Он посмотрел мне нагло в глаза и рассмеялся, продолжая рисовать. Тут я не выдержала. Попыталась забрать бумагу, но он ухватился за неё с другой стороны и не отпускал. Я тянула к себе, он к себе. Я ему говорю: "отдай по-хорошему, не создавай себе проблемы", а он мне отвечает: "если ты её порвёшь, то я не знаю, что я сделаю". Ну тогда я взяла и порвала бумагу и кинула её в мусорку. Он вскочил, огромный такой бугай. На лице было видно, что он готов меня ударить. Я думаю, если бы он не сдержал себя и если бы его сзади не схватил за рукав его сосед, то мне бы заехали промеж глаз. Собираюсь поговорить с ним в понедельник один на один. Не хочу оставлять это в таком виде, в каком оно сейчас."

Господи, сохрани и помилуй! По-моему, надо рвать когти и побыстрее.

Не администрация, а уроды какие-то. Нужно на них самих пожаловаться в вышестоящие инстанции (если такие существуют). А то они, похоже, творят с учителями, что хотят, а сами и в ус не дуют.

Завалить им экзамены и пусть их заведение лишают лицензии. Ибо не достойны они её. Потерять такую работу только в "+" ). Опыт в любом случае уже получен).

К сожалению, как бы справедлив не был бы такой шаг, он очень неосмотрителен. Ругаться и уходить, хлопнув дверью по морде, можно позволить себе только в том случае, когда тебе не заплатили - тогда можно даже пожар устроить или, там, попросить друзей из органов убить подлеца. А так дашь лишний повод себя очернить в глазах будущего работадателя. И против системы ничего не сделаешь. Нужно иметь чертовски проворного ангела-хранителя, чтобы добиться справедливости, наказать хамов и при этом остаться невредимым или по крайней мере чистым.

Originally Posted by Leof

К сожалению, как бы справедлив не был бы такой шаг, он очень неосмотрителен. Ругаться и уходить, хлопнув дверью по морде, можно позволить себе только в том случае, когда тебе не заплатили - тогда можно даже пожар устроить или, там, попросить друзей из органов убить подлеца. А так дашь лишний повод себя очернить в глазах будущего работадателя. И против системы ничего не сделаешь. Нужно иметь чертовски проворного ангела-хранителя, чтобы добиться справедливости, наказать хамов и при этом остаться невредимым или по крайней мере чистым.

Непонятно, на чье сообщение ты отвечаешь. Никто не говорил про то, что нужно уходить, хлопнув дверью. Остальные твои методы борьбы с работодателем - без комментариев. Телевизора насмотрелся?

К тому же, чтобы "завалить экзамены" не требуется дополнительной "работы" или каких-то диверсий. Все само к этому идет, независимо от действий учителей. Невозможно что-то сделать с такими трудными детьми без поддержки администрации, а она треплет нервы не хуже самих детишек.

А вообще я согласна со Scrabusом: если и лишат эту школу лицензии - поделом. Это не школа, а позорище. Пусть лучше детей в другую определят, может, там толку больше будет.

Либо, как минимум, нужно полностью менять администрацию (а директора самого лишить лицензии за то, что не в состоянии выполнять свои обязанности).