Семь принципов естественого изучения языков

Я хотел переводить первую часть интересной статьей:

7 Concepts of Natural Language Learning
Language learning is essentially fun, or should be, if it is done naturally, in line with how the brain learns. We learned our first language quite well, without explicit instruction. Unfortunately, the teaching of second languages has been turned into a complex classroom ceremony, consisting of obtuse grammar rules, annoying drills, rote memory and tests. The result is that many people are discouraged from learning languages. Maybe they would not learn their first language if it were taught in this way.
One of the most innovative thinkers on language learning is Stephen Krashen, who has pointed out that languages are acquired through meaningful input and not deliberate instruction. His insights are being confirmed by the latest research on how the brain learns, as described in an excellent book by German brain researcher, Manfred Spitzer, Learning: The Human Brain and the School for Life. As Spitzer says, learning takes place in the brain, not at school.

Семь Понятии Естественого Языковного Изучения
Изучение по языкам – во основном веселый, забавный процес. Или должно быть, если оно сделано естествено, по самой же линие, как работает мозг. Мы все выучили свой первый язык довольно хорошо, без определённого научения. К сожоленью, преподавание вторых языков измениное в сложный, учёбный обаяд, состаящий из малоизвестных граматичных правил, досадных управлении, памят и экзамены. В резултате этого, желание изучать языки у многих людей отбённое. Может быть, они не бы выучили свой первый язык, если бы ему так научили.
Один из самых новаторских мислительей по изучении языков – Стивен Крашен, которвй указал, что языки приобретёные по значительным входным даннам, а не по определённому научении. Его понимания подтверждаются по новейшие исследования по тому, как работает мозг, опысованние в замечательной книге немецкого исследователя Манфреда Спитзера «Изучение: Человеческий Мозг и Школа Жизни.» Как говорит Спитзер, изучение происходит в мозге, а не в школе.

Исправления привестсвуются! Спасибо.

Кстати...Поставил ли я тем в правильное место?

Interesting what is your first language? :)

erase, insert

Quote:

---

Originally Posted by Longers

Я хотел бы перевести первую часть интересной статьи:

Семь основ естественого изучения языков

Изучение по языков – во основном веселый, забавный увлекательный процесс. Или должено быть таковым, если оно сделано построен естественно, по самой же линие так, как работает мозг. Мы все хорошо выучили свой первый язык довольно хорошо, без определённого научения не пользуясь формальными правилами. К сожалению, преподавание вторых языков превратилось измениное в сложный обряд обучения, состоящий из отупляющих грамматических правил, надоедливых упражнений , механического заучивания и проверок. Таким образом у многих людей отбивается желание учить языки. Может быть, они не бы выучили бы свой первый язык, если бы ему так научили.

---

I am out of time, sorry. Maybe someone else will continue.

Thanks for your help! So many mistakes...back to the drawing board I guess. I feel like I still don't have a feel for how Russian is constructed "naturally," as evidenced by the many changes required in my translation.

My first language is English...why do you ask?

Quote:

---

Originally Posted by Longers

7 Concepts of Natural Language Learning
Language learning is essentially fun, or should be, if it is done naturally, in line with how the brain learns. We learned our first language quite well, without explicit instruction. Unfortunately, the teaching of second languages has been turned into a complex classroom ceremony, consisting of obtuse grammar rules, annoying drills, rote memory and tests. The result is that many people are discouraged from learning languages. Maybe they would not learn their first language if it were taught in this way.
One of the most innovative thinkers on language learning is Stephen Krashen, who has pointed out that languages are acquired through meaningful input and not deliberate instruction. His insights are being confirmed by the latest research on how the brain learns, as described in an excellent book by German brain researcher, Manfred Spitzer, Learning: The Human Brain and the School for Life. As Spitzer says, learning takes place in the brain, not at school.

---

Quote:

---

Originally Posted by Longers

Семь принципов естественого изучения языков
Изучение [s:3ifg0rrh]по[/s:3ifg0rrh] языков – в[s:3ifg0rrh]о[/s:3ifg0rrh] основном увлекательный процес[s:3ifg0rrh].[/s:3ifg0rrh], или должен быть таковым, если [s:3ifg0rrh]оно[/s:3ifg0rrh] изучение [s:3ifg0rrh]сделано[/s:3ifg0rrh] построено естествено, по [s:3ifg0rrh]самой же линие[/s:3ifg0rrh] тому же принципу, [s:3ifg0rrh]как[/s:3ifg0rrh] по которому работает мозг. Мы [s:3ifg0rrh]все[/s:3ifg0rrh] выучили свой первый язык [s:3ifg0rrh]довольно[/s:3ifg0rrh] весьма хорошо, без [s:3ifg0rrh]определённого научения[/s:3ifg0rrh] явных тренировок. К сожалению, [s:3ifg0rrh]преподавание[/s:3ifg0rrh] изучение второго языка [s:3ifg0rrh]измениное[/s:3ifg0rrh] превратилось в сложный[s:3ifg0rrh], учёбный обаяд[/s:3ifg0rrh] обряд обучения, состоящий из [s:3ifg0rrh]малоизвестных[/s:3ifg0rrh] труднопонимаемых [s:3ifg0rrh]граматичных[/s:3ifg0rrh] грамматических правил, [s:3ifg0rrh]досадных управлении[/s:3ifg0rrh] нудных упражнений, [s:3ifg0rrh]памят[/s:3ifg0rrh] зубрёжке на память и экзаменов. В результате этого, желание изучать языки у многих людей [s:3ifg0rrh]отбённое[/s:3ifg0rrh] пропадает. Может быть, они не [s:3ifg0rrh]бы[/s:3ifg0rrh] выучили бы и свой первый язык, если бы [s:3ifg0rrh]ему так научили[/s:3ifg0rrh] его пришлось учить таким способом.
Один из самых новаторских [s:3ifg0rrh]мислительей[/s:3ifg0rrh] исследователей [s:3ifg0rrh]по[/s:3ifg0rrh] изучения языков, Стивен Крашен, указал на то, что языки [s:3ifg0rrh]приобретёные[/s:3ifg0rrh] усваиваются [s:3ifg0rrh]по значительным входным даннам[/s:3ifg0rrh] на примерах, имеющих смысловую нагрузку, а не по [s:3ifg0rrh]определённому научении[/s:3ifg0rrh] методическому изучению. Его [s:3ifg0rrh]понимания[/s:3ifg0rrh] взгляды подтверждаются [s:3ifg0rrh]по[/s:3ifg0rrh] новейшими исследованиями [s:3ifg0rrh]по тому[/s:3ifg0rrh] того, как [s:3ifg0rrh]работает[/s:3ifg0rrh] мозг учится, [s:3ifg0rrh]опысованние[/s:3ifg0rrh] описанные в замечательной книге немецкого исследователя Манфреда Спитзера «[s:3ifg0rrh]Изучение[/s:3ifg0rrh] Обучение: человеческий мозг и школа жизни.» Как [s:3ifg0rrh]говорит[/s:3ifg0rrh] пишет Спитзер, изучение происходит в мозгу, а не в школе.

---

Quote:

---

average: 5 out of 5, rated

---

Замечательная статья, полностью согласен с автором по всем пунктам, и советую прочесть её всем :good:

Quote:

---

Originally Posted by Longers

Thanks for your help! So many mistakes...back to the drawing board I guess. I feel like I still don't have a feel for how Russian is constructed "naturally," as evidenced by the many changes required in my translation.

---

You mainly will be understood when speaking like that. But making correct literary text is more complicated task.

Quote:

---

Originally Posted by Longers

My first language is English...why do you ask?

---

You manipulated language so bravely that I thought your first language is a kind of Slavic one. :) Well, I believe it is a best way to learn language anyway.

Quote:

---

Originally Posted by studyr

Quote:

---

average: 5 out of 5, rated

---

Замечательная статья, полностью согласен с автором по всем пунктам, и советую прочесть её всем :good:

---

Идеи правильные, но в начальной оптимистической аргументации (насчет первого языка и прочих) есть маленькое жульничество: мозг взрослого человека в подавляющем большинстве случаев не способен усваивать языковые конструкции так же эффективно, как мозг ребенка от 3 до 5 лет. Физиология другая.

Спосибо всему за помочь! Очень полезно!

Quote:

---

Originally Posted by Longers

Спасибо всем[s:abfm4lei]у[/s:abfm4lei] за помощь! Очень полезно!

---